《第6课 认识机器人》教学设计

学而优教有方2/2摄影版（2020）六年级下册信息技术教学主题第6课《认识机器人》课型新授课适用班级六年级教学时间1课时教材与学情简析机器人是信息技术的前沿领域，是运用信息技术解决问题的直观形象应用，也是培养学生计算思维的优良载体。随着科技的进步，信息技术不断发展，机器人以更快的脚步进入各行各业，给人们的生产生活带来巨大的影响。学生从小了解和掌握基本的机器人知识，了解机器人的工作方式，有利于更深刻地体验技术与社会发展的关系，更好地适应未来的生活和工作环境。要学习机器人知识，先要了解机器人的基本常识。为了渗透信息文化，培养学生的信息素养，本课编排了“认识机器人”的内容。人类的发明创造通常是源于对现实状况的不满和困惑，为了弥补不满、消除困惑，人们便借助想象力来描绘和构思一种新的产品或者技术。机器人的产生也是如此。本课介绍了机器人的由来和发展过程，让学生了解机器人的名称和第一台机器人诞生的时间，同时也让学生意识到想象力的重要性和无穷魅力。为了更好地让学生感受机器人产生的背景，教科书按照应用领域将机器人分为“工业机器人”和“特种机器人”，让学生更好地体会机器人产生于工业化大生产的时代背景下。对于机器人的概念，不同科学家有不同的表述，没有统一定论，又考虑到小学生的理解能力和思维水平，教科书中没有给出相关的定义，而是概括地描述了机器人的一般特征，以帮助学生对机器人有一个大概的了解。教学目标知识与技能：1.能说出“机器人”名称的由来，了解机器人的发展过程。2.通过观看机器人的图片与视频，了解机器人的种类，感受到机器人的基本特征。3.产生主动关注并了解机器人的兴趣。过程与方法：1.通过讲解，能说出“机器人”名称的由来，了解机器人的发展过程。2.通过观看机器人的图片与视频，了解机器人的种类，感受到机器人的基本特征。3.产生主动关注并了解机器人的兴趣。情感态度与价值观：培养学生算法思想、解决问题能力。引导学生尝试根据任务要求搭建机器人结构、编写机器人程序并进行下载运行调试，体验操控机器人解决问题的基本过程。了解机器人的发展史、种类与基本特征，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本过程，提升解决问题的能力，感受技术对生活与社会的影响，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。重点机器人的发展过程。难点机器人的特点。所需资源和环境1.机器人相关资料。2.学生机上网环境。3.《摩登时代》影片片段。数字化资源教学素材、教案、ppt常规资源教学素材、教案、ppt教学环境多媒体网络教室教学过程设计教学环节教学设计教学设计教师活动学生活动设计意图新课导入情景展示播放机器人相关视频，激发学习兴趣。2、揭示课题二、新知学习（一）、机器人的由来人类早就想制造一种能代替人进行工作的机器。1920年，捷克作家卡雷尔·查培克创作了一部叫《洛桑万能机器人公司》的幻想剧，塑造了一个忠诚、勤劳的机器人——罗伯特（Robot）。1959年，世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”诞生了，它能够完成分拣工作。（二）、机器人的种类机器人按照应用领域可分为工业机器人和特种机器人。工业机器人主要用于工业生产，替代人来承担机械、重复甚至有危险的工作，提高生产和作业精度，如汽车工厂里的焊接机器人、喷漆机器人等。特种机器人指用于工业生产以外承担特殊用途的机器人，如医疗机器人、军用机器人、空间探索机器人、海底深潜机器人、家政服务机器人等。（三）、机器人的特征形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的特征：具备一定的机械结构和外形；能够完成一定的动作（如行走、负重、分拣等）；更重要的是它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。（四）、机器人的发展随着科技的发展，尤其是新材料和新技术的不断涌现，机器人的智能化和实用化程度都有了很大的提高。自20世纪80年代以来，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人、集群机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为现实。未来机器人是什么样子的呢？三、巩固练习1、通过各种途径了解和搜集机器人资料，互相交流介绍。2、描绘想象中的未来机器人。四、拓展延伸（一）认识智能机器人智能机器人会从哪里获取信息？智能机器人借助安装在其表面的各种外部传感器，可以“看到、听到、嗅到……”周围环境的现状，从周围环境中获取温度、光亮、声音等信息，掌握周围环境的实时状况。智能机器人还可以通过互联网访问远程数据云，获取大数据，实现对过去或其他地理区域数据的收集。、智能机器人能否像人一样思考？目前的机器人并不真的能像人一样思考。智能机器人可以在特定的领域拥有比人类更强大的“思考”能力，比如战胜人类棋王的AlphaGo，它在围棋方面非常强大，但在其他方面就非常弱甚至没有任何能力。因此，未来的智能机器人更有可能是在特定的领域表现出超强的智能，而在其他方面则表现平平。（三）、智能机器人会有记忆能力吗？机器人可以像人一样，将信息存储在自身的存储器（本地存储）内，也可以存储在云端（云存储）。（四）、智能机器人会比人类更强大吗？l.现在的智能机器人在某些方面的能力已经比人类更强大，比如2011年日本福岛核电站发生泄漏，人类无法进入厂内作业，而机器人则可以在强辐射的环境中安全作业。2.围棋机器人AlphaGo，只在围棋方面能够战胜人类，在其他方面则能力平平，这种情况通常被称为“弱人工智能”。3.目前的智能机器人都是弱人工智能，但随着科技的进步，机器人的智能也在不断扩展和加强。（五）、智能机器人长什么样？1.机器人的外形可以根据它的应用目的而确定，比如扫地机器人常常被做成圆盘形，如果机器人需要在管道中移动，则常常被设计成蛇形。2.与人类进行情感交互的机器人，常常被设计成人形，比如曾获得某国“公民”身份的机器人“索菲亚”。五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置预习下一课《走近机器人》。观看明确学习任务观看学习拓展知识面学习，实践思考学习观察实践实践，交流拓展知识面分享交流预习下一课创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培