人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：5、4、3、2、加几 （第二课时）》听评课记录

人教版一年数学上册第八单元《20以内的进位加法：5、4、3、2、加几（第二课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版一年数学上册第八单元《20以内的进位加法：5、4、3、2、加几（第二课时）》

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：20以内的进位加法

听课人员信息

姓名：李老师

职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾10以内的加法运算，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然、生动，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实践等多种教学方法。在讲解进位加法的运算规律时，张老师注重启发学生思考，引导学生发现其中的规律。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了进位加法的重要性和运用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能紧跟老师的教学节奏。专注度方面，大部分学生能认真听讲，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动都能围绕教学目标进行。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对20以内的进位加法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况良好。他们对进位加法的运算规律有了清晰的认识，能熟练运用进位加法解决实际问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能独立完成20以内的进位加法运算，少数学生还需加强练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生对数学的热爱。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进学生团队合作意识的培养，提高了学生的社会适应能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真负责，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师对部分学习困难的学生给予更多的关注和帮助，通过个别辅导、小组互助等方式，提高他们的学习效果。

（2）针对部分学生对进位加法运算规律理解不深的问题，建议张老师在课堂上多设计一些实践性强的活动，让学生在操作中感受进位加法的运算规律，加深对知识点的理解。

（3）建议张老师在课堂提问环节，适当增加一些开放性问题，激发学生的思维潜能，培养学生的创新意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂教学进行持续关注。可以教研组内的教师进行集体听课，共同探讨教学问题，为张老师提供更多的意见和建议。同时，可以