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文档简介

数学人教四年级上册第三单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版四年级上册第三单元《分数的初步认识》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的初步认识有深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个具体的生活实例引入分数的概念，让学生能够直观地理解分数的意义。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解分数的基础上，能够运用分数解决实际问题。结束阶段，张教师对分数的初步认识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，对分数的初步认识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得抽象的分数概念变得具体形象，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生理解和掌握分数的初步认识，能够运用分数解决实际问题。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的概念有了清晰的认识，并能够运用分数解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生对分数的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地表达分数，理解分数的意义，并能够进行分数的简单计算。对于分数的运用，学生也能够灵活地运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过实例分析和讨论，让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。通过本节课的学习，学生的全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象，张教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持高度的积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以更多地引导学生进行数学思考，培养学生的数学思维能力。最后，教师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生的学习困难。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和研讨会，提升

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