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文档简介

人教版数学一年级下册1.1《认识图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册1.1《认识图形》

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：认识基本几何图形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过让学生观察生活中的图形导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，让学生通过观察、触摸和拼接图形来认识基本几何图形。在实验环节，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动观察、思考和回答问题。学生之间的合作学习良好，相互帮助。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教具，通过展示各种图形的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆基本几何图形。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认识基本几何图形并理解其特征。通过张老师的教学，学生积极参与课堂活动，完成了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对基本几何图形的理解和记忆情况良好。他们能够正确识别和命名各种图形，并理解图形的特征。对于拼接图形的技能，学生也有一定的掌握程度，能够将简单的图形拼接成复杂的形状。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的观察力、思考力和创造力。学生通过观察生活中的图形，培养了他们的审美能力和对数学的兴趣。同时，通过合作学习的环节，学生学会了合作、交流和分享，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用教学资源和技术，激发学生的兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。此外，可以增加一些实际操作的环节，让学生通过触摸和拼接图形来加深对几何图形的理解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师在实施改进

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