苏州苏教版三年级下册数学第五单元《年月日》听评课记录

苏州苏教版三年级下册数学第五单元《年月日》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：第五单元《年月日》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《年月日》这一章节的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解年月日的概念的同时，积极思考和交流。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助。

5.课堂管理：

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了年月日的相关知识，使抽象的概念更直观、更容易理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解年月日的基本概念，掌握相关计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对年月日的概念有了清晰的认识，能够正确进行相关计算。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对年月日的概念有了深入的理解，能够解释月份的天数、闰年的判断等知识点。在技能掌握方面，学生们能够运用所学的知识解决实际问题，如计算不同日期之间的差距等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，学生们参与度高。最突出的优点是张华老师能够通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，注重师生互动，引导学生积极思考和交流；同时，有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、更容易理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式，如引入故事、谜语或者互动游戏等，进一步提高学生的兴趣和参与度。此外，在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生们能够更好地集中注意力听课。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一节课进行再次听课。通过对比观察，可以了解教师是否采纳了改进建议，以及改进措施是否有效。同时，可以教师培训和教学研