人教版数学二下第九单元《找规律》（第1课时）听评课记录

人教版数学二下第九单元《找规律》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二年级下册

班级/年级：二（1）班

教学主题或章节：第九单元《找规律》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授环节，张老师语言简洁明了，板书清晰。讨论环节，学生积极参与，小组合作良好。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示教学内容，使抽象的数学知识变得形象直观。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，情感态度与价值观。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对“找规律”的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对“找规律”的基本概念和原理有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够熟练运用所学知识进行简单的规律寻找。然而，部分学生在面对复杂规律时，仍显得无从下手，说明对技能的掌握程度有待提高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探究，培养了学生的自主学习能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，使学生在交流中学会了倾听、尊重他人，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。本节课的教学，有助于促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好。张老师教学方法得当，学生参与度高，教学目标基本达成。但在教学过程中，也存在一些不足，如对部分学生的关注度不够，课堂提问的深度有待提高等。在今后的教学中，建议张老师能更加关注每一个学生的学习情况，提高课堂提问的质量，激发学生的思考，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这节《找规律》课给人留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是，张老师能够有效地运用现代教育技术，将抽象的数学知识通过直观的方式呈现给学生，提高了教学的趣味性和效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂提问时，可以更加关注问题的深度和广度，引导学生进行深入思考。其次，课堂上的师生互动可以更加频繁，让更多的学生有机会参与到课堂讨论中来。最后，对于课堂上出现的问题，张老师可以及时进行反馈和调整，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续的观察和指导。同时，可