人教版小学数学二年级上册2.1《两位数加两位数》听评课记录

人教版小学数学二年级上册2.1《两位数加两位数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版小学数学二年级上册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：2.1《两位数加两位数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授两位数加两位数的计算方法时，教师通过示例和练习题引导学生理解和掌握。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习，提高了学生的参与度和学习效果。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，使用多媒体课件展示了教学内容，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，教师还利用电子白板与学生互动，增加了课堂的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，即让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解并运用两位数加两位数的计算方法，解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握：

学生们对两位数加两位数的概念和计算方法有较好的理解和记忆。他们能够正确地列竖式并进行计算，对于进位和借位的处理也能够掌握。同时，学生们还能够将所学的知识运用到实际问题中，如购物找零等，显示出他们对知识的灵活运用能力。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过有趣的导入游戏和互动讨论，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，表现出积极的参与和学习态度。教师还鼓励学生之间互相帮助和合作，培养了学生的团队合作精神。此外，教师还通过实际例子的讲解，使学生们认识到数学在生活中的应用，激发了他们对数学的实用价值的认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了高度的专业素养和教学能力。他清晰地制定了教学目标，并通过丰富的教学资源和有效的教学方法，使学生们能够积极参与并掌握两位数加两位数的计算方法。教师对学生的关注和及时的反馈也促进了学生的学习效果。整节课流畅有序，教学目标得到了较好的实现。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。张华教师在课堂上积极与学生互动，鼓励他们提出问题和解决问题，培养了学生的思维能力和自信心。他还注重学生之间的合作学习，使学生们能够在互动中学习和成长。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入阶段更多地利用多媒体资源，如动画或视频，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。其次，教师在小组讨论环节可以更加引导学生主动参与，例如通过提问或小组竞赛等方式，增加学生的互动和思考。最后，教师可以加强对学生的个别关注，对学习有困难的学生提供更多的辅导和支持，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，对教师的教学进行持续关注和指导。同时，可以教师培训和研讨会，提供教