人教版数学一上5.5《加减混合》听评课记录

人教版数学一上5.5《加减混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一上5.5《加减混合》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：加减混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过创设情境，引入加减混合运算，学生兴趣盎然，导入效果良好。

展开阶段，张教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，充分调动学生积极性，引导学生主动探究加减混合运算的规律。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率适中，张教师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。学生之间合作学习意识较强，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标既涵盖了知识与技能，也关注了过程与方法、情感态度与价值观。学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对加减混合运算的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对加减混合运算的知识点理解和记忆情况较好，能够熟练运用加减法进行简单的混合运算。此外，学生对运算规律和技巧的掌握程度也有所提升。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的数学兴趣，鼓励学生积极探究，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦。本节课有助于促进学生的全面发展，培养学生的团队合作意识、自主学习能力以及解决问题的能力。

总体来说，张教师在本节课中的教学效果良好，教学目标基本达成。学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到促进。但在今后的工作中，张教师可以进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的针对性，使教学效果更加优化。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张教师的教学设计巧妙，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个体差异，提高问题的针对性和深度，引导学生进行深入思考。此外，教师可以适当增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解加减混合运算在实际生活中的运用。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。同时，可以邀