苏教版数学六年级上册3.5《分数连除和乘除混合》听评课记录

苏教版数学六年级上册3.5《分数连除和乘除混合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.5《分数连除和乘除混合》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣，学生很快进入学习状态。展开阶段，张教师运用多种教学方法，如讲授、讨论和实际操作，使学生在实践中掌握分数连除和乘除混合的运算方法。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，表现出对数学学科的兴趣。专注度方面，大部分学生能够跟上教师的节奏，少数学生偶尔出现分心现象。学生之间的合作学习良好，组内成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生设定了清晰的学习目标。通过观察和评估，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数连除和乘除混合的运算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分数连除和乘除混合的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用所学的运算方法进行计算，并能解释其背后的原理。此外，学生对相关概念和规则的记忆较为牢固，能够灵活运用。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过引导学生参与讨论和实际操作，激发学生对数学学科的兴趣。在教学过程中，教师鼓励学生积极思考、主动探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，使学生在学习过程中建立自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。张教师对课堂纪律控制得当，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，教师可以增加一些学生之间的互动活动，提高学生的合作能力和交流能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生取得进步。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过听课、观察和交流等方式，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时发现问题并提