苏教版小学数学教材四年级下册《图形的平移（例1）》听评课记录

苏教版小学数学教材四年级下册《图形的平移（例1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：《图形的平移（例1）》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了苏教版小学数学教材，配合教具和多媒体演示，使得学生更容易理解和掌握知识点。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的图形平移游戏引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。首先，他详细讲解图形的平移概念和性质，然后让学生亲自动手进行实验，观察和记录图形的平移过程和特点。这种教学方法使得学生能够更好地理解和应用知识点。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极参与实验和讨论。学生之间的合作学习也较为良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解和掌握图形的平移概念、性质和应用。通过观察学生的表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够正确描述图形的平移过程，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对图形的平移知识点有了较好的理解和记忆。他们能够解释图形的平移概念，描述平移的性质，并能够通过实验和练习来应用所学的知识。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下进行实验，观察和记录图形的平移过程，显示出他们对于图形平移技能的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和回答问题，培养学生的主动学习和思考的习惯。同时，教师还引导学生通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了兴趣，并对图形平移知识有了更深入的理解。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法恰当，能够引导学生主动学习和思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对图形的平移知识有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加创新和生动，例如通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣。其次，教师可以增加学生之间的互动和合作，例如通过小组讨论、合作实验等方式，促进学生之间的交流和合作。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和学习情况，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、教师交流、学生反馈等方式，了解教师的教学情况和学生的学习效果，发现问题并及