北师大版高中数学（选修2-1）师生共用听评课记录：2.3.3空间向量运算的坐标表示

北师大版高中数学（选修2-1）师生共用听评课记录：2.3.3空间向量运算的坐标表示一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.3.3空间向量运算的坐标表示

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对空间向量运算的坐标表示进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个简单的空间向量问题导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的思考。

（2）展开阶段：张伟教师运用了讲授和互动讨论相结合的方式，对空间向量运算的坐标表示进行了深入讲解。在讲解过程中，教师引导学生积极参与，通过举例和练习，使学生更好地理解和掌握知识。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的主要内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对空间向量运算的坐标表示表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真做好笔记。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和交流。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有效的时间内学习和掌握知识。

6.教学技术使用：

张伟教师有效地利用了多媒体课件进行教学，通过生动的图片和动画展示了空间向量运算的坐标表示，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师还运用了计算机辅助教学，提供了丰富的练习题库，帮助学生巩固所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握空间向量运算的坐标表示方法，培养学生运用向量知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对空间向量运算的坐标表示有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在张伟教师的引导下，对空间向量运算的坐标表示方法有了较好的理解和记忆。通过对课堂练习和作业的完成情况进行分析，学生们在知识点理解和记忆方面表现良好，能够熟练运用坐标表示进行空间向量运算。此外，学生们在技能掌握方面也取得了显著成效，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张伟教师在本节课的教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。通过课堂讨论、小组合作等方式，学生们在解决问题过程中展现了积极的情感态度，能够主动与他人交流、合作，培养了良好的团队协作意识。同时，教师在教学过程中融入了对空间向量在实际生活中的应用的介绍，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，进一步激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张伟教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学水平。最突出的优点是教师对教学内容的深入把握，能够清晰地引导学生理解和掌握空间向量运算的坐标表示。此外，教师在课堂管理、师生互动和教学技术使用等方面也表现出色，为学生们创造了一个良好的学习环境。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动环节可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件和练习题库，提高学生的学习兴趣和效果。最后，教师可以通过家访或与家长沟通，了解学生在家里的学习情况，以便更好地指导学生的学习。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张伟教师的