苏教版数学一上8.1《5以内的加减法》听评课记录

苏教版数学一上8.1《5以内的加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一上8.1《5以内的加减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例题和实际操作，让学生掌握了5以内的加减法运算。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括对5以内加减法的理解和运用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对5以内的加减法有了基本的掌握。

2.知识掌握：

学生对5以内的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地进行计算，并能解释加减法的原理。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成相关的练习题，显示出对加减法的操作熟练度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与讨论和提问，他们表现出对数学学习的兴趣和好奇心。同时，教师引导学生认识到数学在实际生活中的应用，帮助他们建立数学与现实生活的联系，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本次课堂教学中表现出较高的教学水平和专业素养。他通过清晰的教学目标和适当的教法学法，有效地帮助学生掌握了5以内的加减法知识，并培养了他们的积极情感态度。大部分学生达到了预期的学习目标，显示出对相关知识和技能较好的理解和掌握。此外，教师在课堂管理和教学技术使用方面也做得较好，为学生的学习提供了良好的支持。然而，仍有个别学生对于加减法的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象是积极的。他展现了扎实的教学功底和对学生的关注。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，同时也注重学生的情感态度和价值观的培养。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的差异性，对于学习有困难的学生可以给予更多的个别辅导。其次，教师可以利用多媒体和教具等教学资源，创造更多直观生动的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆知识点。此外，教师在课堂管理方面可以进一步强化纪律要求，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及学生的学习进展。同时，可以教师培训和研讨会，