苏科版版数学七年级上册听评课记录《3-4 合并同类项》 第1课时

苏科版版数学七年级上册听评课记录《3-4合并同类项》第1课时一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3-4合并同类项

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的同类项概念，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实例分析等。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握合并同类项的法则。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，提出问题和观点，提高了学生的思考能力和合作意识。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了合并同类项的关键点和注意事项。布置的作业具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

在本节课上，教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、记录重点知识。学生之间的合作学习情况也较好，互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解合并同类项的概念、掌握合并同类项的法则以及能够独立完成相关题目。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对合并同类项的知识点有较好的理解和记忆，能够正确运用法则进行计算和解决问题。在技能掌握方面，学生通过实例分析和练习题目的完成情况来看，大多数学生能够熟练运用合并同类项的技巧，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张华教师在本节课的教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神。通过讨论和合作学习，学生们的自信心和自主学习能力得到了提升。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生们更加热爱数学学科，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张华教师的教学计划清晰，教学资源利用充分，对课堂纪律和时间分配控制得当。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高教学效果，使学生们更好地理解和掌握合并同类项的知识点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习进度的关注，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，教师可以增加一些实际应用题目的练习，提高学生的实际操作能力和应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，提供教师教学的反馈和建议，帮助他们不断提升教学质量。同时，可以