湘教版数学九年级上册3.6《位似》（第2课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册3.6《位似》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.6《位似》（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对位似概念的讲解做了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生回顾旧知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，李老师运用了讲解、演示和练习等多种教学方法。在讲授位似概念时，李老师语言简洁明了，通过示例和图片使学生更容易理解和掌握。同时，李老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，李老师对位似概念进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和练习中。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生们能够认真听讲，主动思考和提问。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，与同伴进行良好的合作。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。同时，李老师还利用技术手段进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切。本节课的教学目标是让学生掌握位似概念，能够识别和运用位似变换。通过李老师的教学，学生们能够理解位似的概念，并能够运用位似变换解决相关问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对位似知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂讲解和练习，学生们能够理解位似的定义和性质，并能够记住位似变换的规律。同时，学生们对技能的掌握程度较高，能够运用位似变换解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。李老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，鼓励学生提问和思考，使学生们更加积极主动地参与到学习中来。同时，通过小组合作学习，学生们能够培养团队合作意识和交流能力，提高了他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和学习积极性。最突出的优点是李老师对位似概念的教学深入浅出，能够通过示例和练习让学生们更好地理解和掌握。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以增加一些互动环节，如学生讲解、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

-在课堂管理方面，李老师可以进一步加强对学生学习状态的观察，及时发现并解决学生可能遇到的问题，确保每个学生都能够跟上课堂进度。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和互联网资源，如教学视频、在线练习等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教研活动，让教师分享教学经验和教学方法，共同探讨如何提