人教版数学四年级下册3运算定律《乘法交换律和结合律》听评课记录

人教版数学四年级下册3运算定律《乘法交换律和结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册3运算定律《乘法交换律和结合律》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：乘法交换律和结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对乘法交换律和结合律的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。教师通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握乘法交换律和结合律的概念。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和解答问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对乘法交换律和结合律进行了总结归纳，并通过练习题的方式巩固学生的学习成果。教师布置了相关的作业，以便学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极引导学生思考和回答问题，鼓励学生提出疑问和表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对乘法交换律和结合律的学习表现出浓厚的兴趣。学生能够专注地听讲和参与课堂活动，表现出积极的学习态度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流，共同完成练习和实验任务。

5.课堂管理：

教师能够有效地管理课堂纪律，学生能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的充分讲解和学生的积极参与。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具等。这些技术的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教师在课前设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握乘法交换律和结合律的概念和应用。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生能够正确运用乘法交换律和结合律进行计算，并能够解释其原理。

2.知识掌握：

学生对乘法交换律和结合律的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习题的解答，可以看出学生能够理解乘法交换律和结合律的定义，并能够运用到具体的计算问题中。学生对乘法运算的基本概念和规则有较好的掌握，能够正确进行计算和解答问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过数学实验和小组合作学习的方式，教师鼓励学生积极参与、合作交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。同时，教师给予学生鼓励和肯定，培养学生的自信心和自主学习的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华教师对乘法交换律和结合律的教学内容进行了深入的讲解和示例，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。教师的课堂管理和课堂纪律控制得当，学生能够专注地参与课堂活动。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且高质量，教师能够积极引导学生思考和回答问题，学生也能够积极参与讨论和解答问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在教学过程中更多地提供学生的自主学习机会，鼓励学生独立思考和解决问题。其次，教师可以通过更多的实际例子和应用问题，让学生更好地理解和掌握乘法交换律和结合律的应用。此外，教师还可以利用多媒体技术展示更多的数学实验和动画，增强学生的直观感受和理解能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张华教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过听课、教师交流和教学研讨等方式，了解教师的教学实践和困惑，并提供相应的支持和指导。