人教版一年数学上册第四单元《 认识图形（一）认识图形（一）》听评课记录

人教版一年数学上册第四单元《认识图形（一）认识图形（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：认识平面图形

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过让学生观察生活中的实物图形，激发学生的学习兴趣，有效导入新课。展开阶段，老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中感知和认识平面图形。结束阶段，老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师善于引导启发学生，学生参与度和反应情况良好。学生在讨论和回答问题时，老师能够耐心倾听，给予及时的反馈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够紧跟老师的教学节奏。在小组合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式直观地展示图形，提高了学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，涵盖了认识平面图形的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。学生在本节课中通过观察、操作、讨论等活动，基本达到了预期的学习目标，对平面图形有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生对平面图形的知识点有较好的理解和记忆，能够识别和命名常见的平面图形，并能用自己的语言描述图形的特征。在技能掌握方面，学生能够通过观察、操作等活动，运用平面图形解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学活动充分考虑了学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生在老师的引导下，能够主动参与课堂活动，表现出较高的学习热情。最突出的优点是老师能够充分利用现代教育技术和工具，为学生提供直观、生动的学习资源，提高了教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，老师可以进一步增加学生的自主实践环节，让学生在实际操作中感受和认识平面图形，提高学生的实践能力。

（2）在课堂互动环节，老师可以更加注重引导学生主动提出问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。

（3）针对部分学生对平面图形的理解不够深入的问题，老师可以在课后布置一些有关平面图形的拓展作业，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教研组内