湘教版数学九年级上册《1.3 反比例函数的应用》听评课记录

湘教版数学九年级上册《1.3反比例函数的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.3反比例函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过复习正比例函数和一次函数的知识，引导学生自然地过渡到反比例函数的学习。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授、讨论和练习等多种教学方法。在讲授反比例函数的定义和性质时，李老师条理清晰，语言简练；在讨论环节，李老师鼓励学生积极发表自己的观点，促进了学生之间的交流；在练习环节，李老师及时给予学生反馈，帮助学生巩固知识。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了反比例函数的应用。在布置作业时，李老师注重作业的层次性，让不同水平的学生都能得到有效的训练。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，体现了团队合作精神。

5.课堂管理：

李老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握反比例函数的定义和性质，了解反比例函数的应用，以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对反比例函数的基本概念和性质的理解较为准确，能够熟练地运用反比例函数解决一些实际问题。在课堂练习和作业中，学生们能够运用所学知识进行计算和作图，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作精神和团队意识。通过解决实际问题，学生们感受到了数学与生活的紧密联系，有助于提高学生对数学学科的认同感和价值观念的培养。同时，李老师对学生的积极反馈和鼓励，使学生们更加自信和热爱数学学习，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在个别学生的学习状态和课堂参与度上，还可以进一步加强关注和引导，以提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，李老师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确，教学过程条理清晰，课堂管理得当。最突出的优点是李老师能够充分调动学生的积极性，注重师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议李老师适当增加一些启发性的问题，引导学生进行深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（2）针对部分学生学习状态不佳和课堂参与度不高的问题，建议李老师在课堂上更多地关注这些学生，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习目标，提高他们的学习兴趣和积极性。

（3）建议李老师在布置作业时，注意作业的量和难度的适中，避免过多过难的作业使学生产生负担，影响学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，关注李老师教学改革的实施情况，以及对学生学习效果的影响。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让李老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，不断提高教学水