人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第三课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第三课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：第三课时

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解位置与方向的基础上，通过实际操作和小组讨论，进一步巩固知识。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了有效的合作学习，组内讨论热烈，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务均围绕教学目标展开。学生们在张华老师的引导和帮助下，基本上达到了预期的学习目标，对位置与方向的概念有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们在张华老师的教学中，对位置与方向的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用位置与方向的术语，如上、下、左、右、前、后等，并能准确描述物体的位置关系。同时，学生们也能通过实际操作和小组讨论，提高自己解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。学生们在小组讨论和合作完成任务的过程中，不仅提高了自己的数学能力，还培养了相互帮助、共同进步的良好学习习惯。此外，张华老师还通过引入实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使得抽象的知识更直观、易懂。同时，张华老师注重学生的团队合作和积极学习态度的培养，使得学生们在掌握知识的同时，也能够全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授知识点时，可以更加注重学生的反馈，及时调整教学进度和难度，以确保每个学生都能够跟上教学节奏。其次，在小组讨论和合作环节，可以适当增加学生之间的互动和交流，提高学生们的表达能力和团队合作能力。此外，张华老师可以尝试引入更多实际生活中的例子，让学生更加直观地感受到数学与生活的紧密联系。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价张华老师的教学，可以及