人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课时）》《解决问题》听评课记录

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课时）》《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第4课时）》《解决问题》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：除法应用题的解决方法

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，帮助学生更好地理解除法应用题的解决方法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的除法应用题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决实际问题。在学生解答过程中，张老师巡回指导，对学生的解答给予及时反馈。结束阶段，张老师对学生的解答进行点评和总结，布置了相关的课后作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，鼓励学生积极提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极。师生交流频率适中，质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和启发。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过动画和实际操作，学生们更直观地理解了除法应用题的解决方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握除法应用题的解决方法，并能运用到实际问题中。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这一目标。学生们在解决实际问题时，能够正确地运用除法方法，体现了教学目标的达成。

2.知识掌握：

学生们对除法应用题的知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解除法的基本概念，并能运用到具体问题中。对于除法运算的技能，学生们也有一定的掌握程度，能够熟练地解决简单的除法应用题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在解决除法应用题的过程中获得成就感和自信心。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和互相尊重的态度。这有助于学生的全面发展，使他们不仅在数学学科上有进步，也在情感态度价值观上有所提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和解决问题。教学目标的达成情况良好，学生们对除法应用题的解决方法有较好的理解和掌握。

最突出的优点是张老师注重学生的互动和合作学习，能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，张老师对学生的解答及时给予反馈，有助于学生巩固知识和提高解题能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授除法应用题的解决方法时，可以更加详细地解释每一步的思路和原理，帮助学生更好地理解和记忆。其次，张老师可以增加一些实际的例子，让学生更好地将理论知识应用到实际问题中。此外，张老师可以鼓励学生多进行自主学习，培养他们的独立解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以参加一些专业的培训和研讨会，了解更多的教学方法和技巧。