北师大版高中数学（选修4-4）：第2章《参数方程化成普通方程》听评课记录

北师大版高中数学（选修4-4）：第2章《参数方程化成普通方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修4-4）

班级/年级：高二年级

教学主题或章节：第2章《参数方程化成普通方程》

听课人员信息：

姓名：李强

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对课程的教学计划非常清晰，对教学资源的准备也很充分。在本次课堂上，张老师使用了教材、教具和多媒体等教学资源，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上一节课的内容，自然引入了本节课的主题《参数方程化成普通方程》。他通过提问方式激发学生的思考，引起了学生的兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法和案例分析法，生动形象地讲解了参数方程化成普通方程的方法。在讲解过程中，张老师注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问，对学生的提问给予了耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极投入到课堂学习中，表现出对数学知识的热爱。学生们在课堂上表现出良好的合作学习精神，互相讨论、互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。他运用多媒体课件展示案例，清晰地传达知识点，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标非常明确且适切，他旨在让学生掌握参数方程化成普通方程的方法，并能够灵活运用。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对参数方程化成普通方程的方法有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解参数方程化成普通方程的基本原理，并能够熟练运用相关公式和方法。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，这有助于学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和热情，他们对数学学习充满了信心和动力。此外，张老师还鼓励学生们积极参与合作学习，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学目标和适切的教学内容使学生们能够更好地理解和掌握参数方程化成普通方程的方法。他的教学方法灵活多样，注重师生互动和学生参与，使学生们能够积极投入到课堂学习中。此外，张老师对课堂管理和教学技术的运用也做得很好，为学生们提供了一个良好的学习环境。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。他鼓励学生们提出问题和解决问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。他还注重学生的合作学习，使学生们能够互相讨论和互相帮助，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地利用多媒体教学资源，如动画演示等，以增强学生对知识点的理解和记忆。其次，他可以增加一些实际案例的分析，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。此外，张老师还可以在课堂上更多地给予学生们自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和创新思维。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，教研组内的教师进行教学培训和交流，分享教学经验和方法。其次，