人教版语文七年级上册（2016年新编）《第三单元 课外古诗词诵读》听评课记录

人教版语文七年级上册（2016年新编）《第三单元课外古诗词诵读》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版语文七年级上册《第三单元课外古诗词诵读》

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：语文教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过图片和简介导入新课，引导学生对《登鹳雀楼》产生兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论等教学方法，深入解析诗句的意境和内涵，引导学生主动思考。

结束阶段，张教师对本次课程进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，问题设计具有启发性，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习环节，学生之间积极配合，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用多媒体课件和网络资源，生动展示诗句意境，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解《登鹳雀楼》的诗意，欣赏古典诗词的美，提高朗读和感悟能力。通过张教师的引导和教学活动的开展，学生们基本上达到了预期的学习目标。在课堂讨论和作业完成情况来看，学生们对诗句的理解较为深入，能够体会其中所蕴含的哲理和美感。

2.知识掌握：

学生们在张教师的辅导下，对《登鹳雀楼》的诗意有了较为准确的理解和记忆。通过对诗句的逐句解读，学生们掌握了诗歌的基本结构、韵律和修辞手法。同时，张教师还引导学生们了解了作者王之涣的生平和创作背景，使得学生们对诗词背后的文化底蕴有了更深入的认识。在技能掌握方面，学生们在张教师的示范和指导下，朗读能力得到提升，能够正确把握诗词的节奏和情感。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解诗句中的哲理，张教师引导学生体会作者对自然景色的赞美之情，并将其与现实生活相结合，激发学生对美好事物的向往。同时，张教师还鼓励学生们表达自己的感悟，培养他们的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生们不仅提高了语文素养，还在情感态度和价值观方面得到了较好的培养和提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张教师对教材的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。张教师的语言表达清晰，富有感染力，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习热情。此外，张教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在知识掌握的同时，得到了全面的发展。

最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励。在教学过程中，张教师关注每一个学生的学习情况，耐心解答他们的疑问，并鼓励学生们主动思考、表达自己的观点。这种以学生为主体的教学理念，使得学生们在课堂上充分发挥了自己的主观能动性。

2.改进建议：

虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多元化的方式，如通过故事、音乐等，以更生动的方式激发学生的学习兴趣。此外，在课堂互动环节，张教师可以进一步增加学生之间的合作学习，鼓励学生进行小组讨论，提高他们的团队协作能力。

为了进一步提升教学质量，张教师可以加强课后反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。同时，张教师还可以积极参加教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨提高教学质量的途径。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课，跟进改进情况。在后续听课中，可以关注张教师是否根据改进建议进行了教学方法的调整，以及学生们的学习效果是否有所提升。为了帮助张教师成长，可以计划采取以下支持措施：

1)定期教研活动，让张教师有机会与其他优秀教师分享教学经验和心得，不断提升自己的教育教学水平；

2)鼓励张教师参加专业培训和学术研