人教版数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》听评课记录1

人教版数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：乘除法的意义和各部分间的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际例题理解和掌握乘除法的意义和各部分间的关系。教师引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更加直观地理解和掌握乘除法的意义和各部分间的关系。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握乘除法的意义和各部分间的关系，能够运用乘除法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对乘除法的意义和各部分间的关系有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对乘除法的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地运用乘除法进行计算。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对乘除法的运算规则和步骤有了掌握，并且能够灵活运用。然而，仍有一部分学生在理解和应用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于合作和分享。此外，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，同时也促进了学生的全面发展。然而，仍有一部分学生需要进一步的辅导和提高，教师可以在今后的教学中针对这部分学生进行更细致的辅导和指导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，对教材内容有深入的理解和掌握。教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对乘除法的意义和各部分间的关系有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

（1）针对存在问题的学生，建议教师在课后进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导，提高他们的学习效果。

（2）在教学过程中，教师可以更多地运用实际例子和情境，让学生更好地理解和掌握乘除法的应用，提高学生的解决实际问题的能力。

（3）教师可以适当增加学生之间的互动和合作机会，通过小组讨论和合作解决问题等方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进，观察学生的学习效果是否有所提高。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师提高教学水平和能力。

（2）鼓励教师参与教学研