人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课听评课记录

人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：第七单元《折线统计图》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，张教师利用了教材、教具和多媒体等资源，为学生们提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的统计图游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和分析折线统计图，理解其特点和作用。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生们表现出较高的参与度和积极的反应，能够主动提出问题和分享自己的观点。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们能够认真听讲、记录笔记，并积极参与小组合作学习。学生们在小组中相互合作，共同完成任务和解决问题。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上有足够的时间进行学习和思考。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和交互式白板等方式，生动形象地展示了折线统计图的特点和制作方法。这种技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更好地理解和掌握了相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，包括理解折线统计图的特点、能够制作折线统计图以及分析图中的信息。通过课堂观察，学生们在教师的引导和帮助下，基本达到了预期的学习目标。他们能够理解折线统计图的概念，掌握制作方法，并能够通过图中的信息进行分析和解答问题。

2.知识掌握：

学生们对折线统计图的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地描述折线统计图的特点，解释其作用和意义。同时，学生们也掌握了制作折线统计图的技能，能够独立完成图的制作和信息的分析。对于一些难点知识，如如何正确解读和分析统计图中的数据，教师在课堂上给予了学生充分的指导和支持，帮助他们理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习折线统计图，学生们不仅获得了知识和技能，还培养了他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。在课堂上，教师鼓励学生们积极参与、提出问题和分享观点，培养了他们的自信心和合作意识。学生们在完成任务和解决问题的过程中，培养了克服困难和坚持不懈的精神，也学会了与他人合作和分享成果的重要性。通过本节课的学习，学生们不仅对数学学科产生了兴趣，也对统计图的学习和应用有了更深的认识，形成了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师的本节课整体印象深刻。张教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，使得学生们能够积极参与并有效地学习。张教师与学生之间的互动良好，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张教师有效地运用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。总的来说，本节课的优点在于教师的教学准备充分，教学方法灵活多样，师生互动积极，学生们在学习中得到了充分的启发和引导。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生们更多的自主学习和思考的时间。其次，教师可以更多地鼓励学生主动提出问题和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在评价学生的回答时，可以更加具体和详细，给予学生更多的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时发现和解决问题。同时，可以采取一些支持