湘教版数学八年级上册2.4《作线段的垂直平分线》听评课记录

湘教版数学八年级上册2.4《作线段的垂直平分线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：湘教版数学八年级上册2.4《作线段的垂直平分线》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习打下基础。然后，张老师通过展示实际案例，引发学生对《作线段的垂直平分线》的思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、简练，逻辑性强，有利于学生理解和掌握知识。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和团队协作精神。在实验环节，张老师引导学生动手操作，使学生能够直观地感受和理解作线段的垂直平分线的过程和原理。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了作线段的垂直平分线的关键点和注意事项。同时，张老师布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张老师提问学生，引导学生思考和回答问题，关注学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂学习中。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，主动参与讨论和实验。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解作线段的垂直平分线的概念、掌握作线段的垂直平分线的方法和技巧，以及能够应用作线段的垂直平分线解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，对作线段的垂直平分线有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对作线段的垂直平分线的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述作线段的垂直平分线的定义和性质，掌握作线段的垂直平分线的基本步骤和方法。同时，学生们对作线段的垂直平分线的应用也有一定的掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和激励，学生们表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极主动地参与到课堂学习和讨论中。同时，学生们在解决问题时能够坚持不懈，克服困难，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序进行。他运用多种教学方法，注重与学生的交流，使学生们能够积极参与到课堂学习中。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对作线段的垂直平分线有了较好的理解和掌握。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。其次，课堂实验环节可以增加学生之间的合作交流，让学生们通过实践操作共同解决问题，培养他们的团队合作精神。此外，张老师可以适当增加一些拓展练习，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课的改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注张老师的教学，可以及时发现并解决教学中存在的问题