二年级下册数学听评课记录《5.1分米和毫米》苏教版

二年级下册数学听评课记录《5.1分米和毫米》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：二年级下册数学

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：5.1分米和毫米

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等均准备充分，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授与实践相结合的教学方法。在讲授分米和毫米的概念后，学生进行实际操作，让学生通过测量和比较，加深对分米和毫米的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了分米和毫米的换算关系。同时，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。在小组合作学习中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，使用了多媒体课件辅助教学，使抽象的概念更加形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对分米和毫米的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分米和毫米的概念有了清晰的认识，能够进行简单的换算，并在实际操作中掌握了测量工具的使用方法。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述分米和毫米的概念，理解它们之间的换算关系，并能运用这一关系进行实际问题的解决。在技能掌握方面，学生们能够熟练地使用测量工具，进行物体的长度测量和换算。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视学生情感态度价值观的培养。张老师在教学中注重启发学生的思考，让学生认识到数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，增强了解决问题的信心和勇气。

总体来看，本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获。但仍有个别学生对分米和毫米的概念理解不够深入，需要在今后的教学中给予关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计紧凑，条理清晰，注重学生实践操作，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是张老师能够将抽象的数学概念与学生的生活实际相结合，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生回答问题时，张老师可以更多地鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。此外，对于一些学习有困难的学生，张老师可以适当增加个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的支持和指