新人教版一年级上册数学第三单元《比多少》听评课记录

新人教版一年级上册数学第三单元《比多少》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：新人教版一年级上册数学第三单元《比多少》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。她引导学生通过观察、思考和操作，掌握了比较多少的方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了比较多少的方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括比较多少的方法和技巧的掌握。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用比较多少的方法。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解比较多少的概念，并能正确运用比较符号进行比较。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过观察、操作和交流，独立完成比较任务，表现出较好的技能掌握能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。学生们在课堂上表现出积极的情感态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。通过比较多少的实践操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力和思维习惯。同时，教师在课堂上鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序。张老师在教学中的突出优点表现在：导入新课的方式生动有趣，能够激发学生的兴趣；教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求；注重学生的互动和合作，培养学生的思维能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和生活中的问题，让学生更好地理解和应用比较多少的方法。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察教师的教学方法和学生的学习情况。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如教师培训、