苏教版高中数学选修（2-3）2.6《正态分布》听评课记录

苏教版高中数学选修（2-3）2.6《正态分布》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学选修（2-3）

班级/年级：高二年级（1班）

教学主题或章节：2.6《正态分布》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、实验等方式探索正态分布的性质和规律，充分调动了学生的积极性。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识点。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重提问和解答学生的疑问，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教学节奏，表现出对正态分布知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况也较为密切。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示了正态分布的图像和实例，使抽象的知识点更加直观，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解正态分布的概念、掌握其性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对正态分布有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对正态分布知识点的理解和记忆情况较好，能够正确表述正态分布的定义、性质和图像特征。在技能掌握方面，学生能够运用正态分布解决实际问题，如计算概率、判断随机变量是否服从正态分布等。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重联系实际，引导学生关注数学与生活的联系，从而激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师能够结合生活实际引入新课，激发学生兴趣，同时注重引导学生通过小组合作、讨论等方式主动探索知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加与学生的互动，鼓励学生提出疑问和观点，提高课堂讨论的活跃度。

（2）针对正态分布图像的性质，可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在思考和解答过程中更深入地理解正态分布的特点。

（3）在课堂结束阶段，教师可以对学生的学习情况进行一次简要的点评，鼓励表现优秀的学生，指导需要改进的学生。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。

（2）鼓励教师参加专业培训和