新人教A版高中数学（选修1-1）3.4《生活中的优化问题举例》听评课记录

新人教A版高中数学（选修1-1）3.4《生活中的优化问题举例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修1-1）

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：3.4《生活中的优化问题举例》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究优化问题的解决方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问、解答、讨论等方式促进了学生思维的发展。学生参与度较高，反应积极，表现出对优化问题的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。张教师鼓励学生之间的合作学习，同桌之间互相讨论、交流，提高了学习效果。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过生动的图片、动画等形式展示优化问题，提高了教学效果。技术与教学内容的结合紧密，对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计了针对性的教学活动，使学生能够理解和掌握生活中的优化问题的解决方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对优化问题的解决有了更深入的认识。

2.知识掌握

学生对教材中关于优化问题的知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂讨论和练习环节，学生表现出对技能的掌握程度较高，能够运用优化方法解决生活中的问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生认识到数学在生活中的应用价值，激发了学生学习数学的兴趣。张教师关注学生的全面发展，通过优化问题的解决，培养学生的逻辑思维、创新意识和合作精神。学生在课堂上的积极参与、讨论和合作，表明他们的情感态度和价值观得到了积极的引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张教师能够结合生活实际导入新课，激发学生的学习兴趣，同时在教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主探究时间相对较少，建议在今后的教学中适当调整课堂节奏，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，在学生回答问题时，教师可以更加注重引导学生的思考方向，培养学生解决问题的能力。最后，建议张教师在课后进行教学反思，总结教学中的亮点和不足，不断提升教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在今后的教学中对张教师进行持续的听课评价。同时，可以教师培训和教研活动，提供教学资源