苏教版小学数学六年级上册第1单元《长方体和正方体体积的统一公式》听评课记录

苏教版小学数学六年级上册第1单元《长方体和正方体体积的统一公式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：长方体和正方体体积的统一公式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握长方体和正方体体积的统一公式。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，使得学生能够更直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解长方体和正方体体积的统一公式，并能够运用该公式解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方体和正方体体积的统一公式有了清晰的理解，并能够运用该公式进行相关计算。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解长方体和正方体体积的统一公式的含义，并能够记住该公式的表达式。对学生进行知识点的提问和练习时，学生能够迅速作出反应并正确回答。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，使得学生能够积极参与课堂讨论和练习，提高了学习效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和思考来发现和理解长方体和正方体体积的统一公式，提高学生的主动学习能力。

-在课堂互动中，教师可以进一步增加学生之间的合作学习，鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

-在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和在线教学平台等现代教育技术，提供更多样化的学习资源和互动方式，激发学生的学习兴趣和动机。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和专业发展活动，提供教师相互学习和交流的平台，分享教学经验和教学资源。

-提供教学指导和反馈，帮