泰州苏教版三年级数学下册《认识面积》听评课记录（高级教师申报课）

泰州苏教版三年级数学下册《认识面积》听评课记录（高级教师申报课）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：泰州苏教版三年级

教学主题或章节：认识面积

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分。在教材的辅助下，利用教具和多媒体课件，有效地为学生展示了面积的概念和特性。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，他选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和掌握面积的计算。在结束阶段，他对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张伟老师与学生之间的交流频率适中，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间展开了积极的合作学习，共同完成任务，互相帮助。

5.课堂管理：

张伟老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守规则，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，体现在引导学生认识面积的概念、理解面积的计算方法以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对面积的概念有了清晰的认识，能够正确地计算图形的面积，并在合作学习中也展现出了良好的沟通能力。

2.知识掌握：

学生们对面积的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够掌握面积的定义、计算方法以及常用的单位。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对面积的概念有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决问题。

然而，仍有一部分学生在理解和应用方面存在困难。他们对面积的计算方法掌握不够牢固，容易在实际应用中出错。此外，部分学生对面积单位的概念理解不够深入，容易混淆。

3.情感态度价值观：

张伟老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。他通过小组讨论和合作学习的方式，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人成果，培养了学生的团队合作精神。同时，他鼓励学生积极参与课堂活动，增强了学生对数学学科的兴趣和自信心。

然而，仍需注意的是，部分学生对数学学科的情感态度尚需进一步培养。他们可能对数学学科存在恐惧心理，缺乏学习的积极性和主动性。因此，教师在后续的教学中，可以通过更多有趣的实例和实践活动，激发学生对数学学科的兴趣，增强他们的学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师以其清晰的教学目标和恰当的教学方法，有效地引导学生学习和掌握面积的概念和计算方法。他的教学准备充分，教学资源利用得当，使得课堂内容生动有趣。张伟老师的课堂管理能力强，学生们都能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法恰当，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分学生对面积计算方法掌握不够牢固的问题，建议张伟老师在课堂上给予更多的个别指导和练习机会，帮助学生巩固所学。其次，对于学生对面积单位概念理解不够深入的问题，可以通过具体的实例和实际操作，让学生更好地理解和掌握面积单位的使用。此外，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张伟老师成长。首先，定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。其次，提供专业的培训机会，让教师能够进一步提升自己的教学水平和能力。