人音版二年级下册春天来了教案

人音版二年级下册春天来了教案人音版二年级下册春天来了教案「篇一」课前准备：1.观察早美好的春的景色。找一找，画一画。2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。教学过程：一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。1.指导有顺序的观察。出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近2.说话练习。A.上面(空中)有些什么美好的春天的景物?根据学生回答，在图中贴上lántiānbáiyúnyànzi蓝天白云燕子(1)谁来用蓝天、白云说一句话?说得美一些。(2)谁能用燕子说一句话?说得有趣一些。(3)谁把这两句话连起来说一说?B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麦苗小草美好的春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：美好的春天美极了！结束句：我爱美好的春天！)三游戏：《美好的春游》。1.出示路线图：渡美好的春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的美好的春天。2.渡美好的春之河：律动《小雨沙沙》3.穿成语林：(摘写有成语的树叶)美好的春暖花开美好的春色满园美好的春光明媚美好的春意盎然美好的春华秋实美好的春风化雨美好的春风满面美好的春寒料峭4.爬标点坡：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说美好的春天来了美好的春天来了5.进古诗亭：吟诵有关美好的春天的古诗。四作业：把找到的美好的春天画下来，并按一定顺序写下来。人音版二年级下册春天来了教案「篇二」【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。2.渗透方法，指导表达。①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物”。③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。5.鼓励学生发现“优点”。6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。7.对比评析，共同提高。8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。三、作后指导，延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。教师简介卿苗，四川省南充市五星小学一级教师，从教十年来，在语文教学、教改中取得了可喜的成绩。20xx年获得全国中小学教学教改研究中心的最佳园丁奖。在南充市、区中小学教师教学竞赛中多次荣获一等奖。撰写的教育教学论文、随笔在多家报刊上发表。开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》人音版二年级下册春天来了教案「篇三」教学目标1、通过聆听《春晓》，感受歌曲所表现的音乐情绪；2、学会用稍快、兴奋地声音演唱《郊游》，并能用动作表现歌曲；3、通过用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器为歌曲伴奏、配乐诗朗诵、编唱古诗等音乐实践活动，表达对春天的喜爱、对大自然的热爱之情。教学重难点通过各种音乐活动感受春天的美教具准备用铅画纸做的树叶、小草、苗苗等表现春天的事物；饼干盒、饮料盒、沙子、小石子、豆子等制作简易打击乐器的工具；春天场景布置、学生自带口风琴。教学过程1、播放《小燕子》的音乐2、师生问好听音乐进教室营造音乐课的气氛，引出春天来了。导入新课师：小燕子飞回来了，什么季节到了？（春天）用你自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色吧！用自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色。充分发挥学生的想象表演《郊游》1、师：春天的景色这么美那我们就一起去郊游吧！放歌曲《郊游》录音2、（听后）师：去郊游了你的心情是怎样的？3、教师范唱师：怎么样去郊游？在郊游时你看见了什么？（引出歌词）4、放歌曲录音5、引导学生学唱歌曲。6、教师加小鼓的节奏1、聆听歌曲范唱。2、说说歌曲的情绪。3、听教师范唱读歌词（按节奏或按情绪）4、边听边按节奏拍手5、跟老师的琴声学唱歌曲。6、找找自己唱不好的地方，自己想办法解决。7、边唱边表演。（把教室当成野外，听着音乐随意走动，去寻找春天）熟悉歌曲，让学生在不知不觉中学会歌曲。充分发挥学生学习的自主性。教师根据学生在教师中发现的春天的事物调整教学过程，如学生发现的睡觉的小草，就先进行聆听《春晓》的教学，如学生先发现地上的一些废旧的盒子，就先进行制作打击乐器的教学，同时教师进行思想教育，表扬发现这些废旧盒子的学生，让孩子知道不乱仍东西的习惯，同时发现地上有脏东西，也会主动去捡起来的好习惯。编创与活动1、教师拿出课前准备好的沙子，小石子、豆子等引导学生分小组用那些在“郊游”时发现的盒子做一个简易的打击乐器。2、教师引导学生用自做的打击乐器为歌曲伴奏。1、学生分小组制作一个简易的打击乐器。2、分组展示。3、用自己做的乐器为歌曲《郊游》伴奏聆听《春晓》1、师：刚才有些小朋友还发现了睡着的小草，让我们一起把它叫醒吧！那你打算怎么叫啊？教师指名回答。2、教师根据回答选出一个最好的。师：小草醒了，听它还唱起了歌呢？3、师播放《春晓》4、师：听了小草唱的个后，你有什么话想和小草说一说？5、播放录音6、师：《春晓》是一首古诗，音乐家用自己的聪明才智把它写成了一首歌曲，那我们聪明的小朋友也来学学音乐家叔叔，把你自己喜欢的古诗用上口风琴也编成歌曲唱唱吧！那出刚才“郊游”时发现树叶，在树叶上写上自己喜欢的古诗，在把他编成歌吧！7、师引导学生完成。8、教师从中选择一些好的，连成一首歌曲。1、学生说说你要怎样来唤醒小草。2、学生一起唤醒小草。3、学生聆听音乐。4、谈谈听了音乐后的感受。5、学生轻轻跟唱或自