陕旅版英语五年级下册第三单元教学案例

陕旅版英语五年级下册第三单元教学案例一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写本单元的重点单词：festival,SpringFestival,ChineseNewYear,family,gettogether,luckymoney等。学生能够熟练运用重点句型：WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?Wehaveabigfamilydinner.Igetluckymoney.等进行日常交流，描述春节期间的活动。2.能力目标培养学生的听力理解能力，能听懂关于春节活动的描述。提高学生的口语表达能力，能用英语准确地介绍春节的习俗和自己的活动。提升学生的阅读理解能力，能够读懂简单的关于春节的英文短文。增强学生的写作能力，能用英语写出自己春节期间的经历。3.情感目标让学生了解中国传统节日春节的文化内涵，增强学生对传统文化的热爱和认同感。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握本单元的重点单词和句型。能用英语描述春节期间的各种活动。2.教学难点对一些春节习俗文化内涵的理解和用英语准确表达。能够灵活运用所学句型进行自由对话和写作。

三、教学方法1.情景教学法：创设春节的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段欢快的春节音乐，同时展示一些春节的图片，如红色的春联、喜庆的鞭炮、丰盛的年夜饭等，营造春节的氛围。2.提问学生："Whatfestivalisitinthepictures?Doyoulikethisfestival?Why?"引导学生用中文回答，引出本节课的主题SpringFestival。

（二）新课呈现（20分钟）1.教授新单词利用图片和动作，教授单词festival,SpringFestival,ChineseNewYear。例如，展示春节的各种庆祝场景图片，说"Lookatthesepictures.Thisisafestival.It'stheSpringFestival.Also,wecansayChineseNewYear."用家庭合影的图片引出family，通过模拟家人团聚的动作教gettogether。拿出红包实物或图片教luckymoney，并解释其含义。让学生跟读单词，纠正发音，然后分组朗读、个别朗读，进行单词的巩固练习。2.学习重点句型教师呈现自己春节期间家庭聚餐的图片，问学生："WhatdoyouthinkI'mdoinginthepicture?WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?"引导学生回答，然后教师引出句型"WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?"并教学生认读。教师做出吃饭的动作，说"WehaveabigfamilydinnerduringtheSpringFestival."教授句型"Wehaveabigfamilydinner."拿出红包，说"IgetluckymoneyduringtheSpringFestival."教授句型"Igetluckymoney."让学生两两一组，运用新学句型进行简单对话练习，教师巡视并给予指导。

（三）巩固练习（15分钟）1.听力练习播放本单元的听力音频，让学生听并回答问题：WhatdoesthespeakerdoduringtheSpringFestival?再次播放音频，学生边听边填空：Wehavea（）familydinner.I（）luckymoney.2.口语练习组织学生进行角色扮演活动。设定情景：A和B在谈论春节。A询问B在春节做什么，B进行回答。然后两人交换角色。小组活动：让学生分组讨论并分享自己印象最深刻的一次春节经历，每个小组推选一名代表进行全班汇报。3.阅读理解练习出示一篇关于春节的简单英文短文，短文内容包含本节课所学的重点单词和句型，如：TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.Peopleusuallygettogetherwiththeirfamilies.Theyhaveabigdinnerandchildrencangetluckymoney.让学生阅读短文后回答问题，如：WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?DochildrenliketheSpringFestival?Why?

（四）拓展延伸（10分钟）1.介绍春节的其他习俗，如贴春联（pasteSpringFestivalcouplets）、放鞭炮（setofffirecrackers）、看春晚（watchtheSpringFestivalGala）等，并用简单的英语描述这些习俗的意义。例如："WepasteSpringFestivalcoupletsonthedoortoweethenewyear.It'sasymbolofgoodluck."2.让学生分组制作一张关于春节的手抄报，内容包括春节的习俗、自己春节的活动等，用英语和图画进行展示。下节课进行手抄报的展示和分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如festival,SpringFestival,family,gettogether,luckymoney,WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?Wehaveabigfamilydinner.Igetluckymoney.等。2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生在课后继续用英语交流春节的相关话题。

（六）作业布置（5分钟）1.背诵本单元的重点单词和句型。2.用英语写一篇短文，描述自己今年春节的经历，不少于5句话。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对春节这一中国传统节日有了更深入的了解，并且能够用英语描述春节期间的一些活动。在教学过程中，情景教学法和任务驱动法的运用有效地激发了学生的学习兴趣，提高了