苏教版二年级下册认识时分教案

苏教版二年级下册认识时分教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、大格、小格。帮助学生理解1时=60分，能正确读写钟面上的时刻。培养学生观察、操作、分析、推理等能力。2.过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，让学生经历认识时分的过程，体验数学与生活的密切联系。引导学生在合作探究中，培养主动参与、乐于探究、交流与合作的意识。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识钟面的基本结构，理解时与分的关系。能正确读写钟面上的时刻。2.教学难点理解1时=60分，并能在实际操作中感受这一关系。

三、教学方法讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入新课1.猜谜语同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁能最先猜出来："滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。"（谜底：时钟）揭示课题：今天我们就一起来认识时钟上的时和分。（板书课题：认识时分）

2.生活导入同学们，在我们的生活中，时钟无处不在。早上我们听到闹钟响，就知道该起床上学了；上课的时候，我们通过时钟知道什么时候上课，什么时候下课；晚上睡觉前，看看时钟，就知道该睡觉了。时钟给我们的生活带来了很大的便利，那你们仔细观察过时钟吗？它长什么样呢？

（二）探究新知1.认识钟面（1）观察钟面请同学们拿出自己准备的小闹钟，仔细观察钟面，看看钟面上都有什么。学生自主观察后，小组内交流自己的发现。（2）全班汇报请小组代表发言，说说钟面上都有什么。教师根据学生的回答，适时总结并板书：钟面上有12个数，把钟面分成了12个大格。每个大格又分成了5个小格，钟面上一共有60个小格。钟面上还有两根指针，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针。（3）认识大格和小格教师在黑板上画出一个钟面，引导学生一起数出12个大格和60个小格。让学生在自己的钟面上找到1个大格和1个小格，指给同桌看。

2.认识时分（1）时针走1大格是1时教师演示：时针从12走到1，走了1个大格。提问：时针走1大格是多长时间呢？引导学生观察时钟，得出时针走1大格是1时。让学生在自己的钟面上拨一拨时针，从12走到1，感受一下1时的时间。（2）分针走1小格是1分教师演示：分针从12开始，走1小格。提问：分针走1小格是多长时间呢？引导学生观察时钟，得出分针走1小格是1分。让学生在自己的钟面上拨一分针，从12开始走1小格，感受一下1分的时间。（3）分针走1大格是5分提问：分针走1大格，走了几个小格呢？学生观察后回答：分针走1大格是5个小格。因为分针走1小格是1分，所以分针走1大格就是5分。让学生在钟面上拨一分针，从12走到1，看看走了几分。（4）时针走1时，分针正好走1圈教师演示：时针从12走到1，走了1时，同时分针从12开始走，走了一圈，回到12的位置。提问：时针走1时，分针走了多少分呢？学生观察后回答：分针走了60分。教师总结：时针走1时，分针正好走1圈，也就是60分，所以1时=60分。让学生再次观察时钟，感受时针走1时，分针走1圈的过程。

3.读写钟面上的时刻（1）整时的读写出示几个整时的钟面，如3时、6时、9时等。引导学生观察这些钟面，时针和分针分别指向哪里。总结整时的特征：分针指向12，时针指向几就是几时。教学整时的写法：如3时，先写数字3，再在后面写上两个小圆点，然后在小圆点后面写两个0，写作3:00。让学生在练习本上写出几个整时的时刻，并读出来。（2）几时几分的读写出示一个几时几分的钟面，如3时20分。引导学生观察钟面，时针和分针分别指向哪里。提问：时针走过了3，还没有到4，说明是几时多呢？分针指向4，走了几个大格，是几分呢？学生回答后，教师总结：时针走过了几就是几时多，分针指向几，就用几乘5算出是几分。3时20分写作3:20。让学生在练习本上写出几个几时几分的时刻，并读出来。

（三）巩固练习1.基础练习（1）完成课本上的"想想做做"第1题。让学生观察钟面，写出钟面上的时刻，然后在小组内交流，说说自己是怎么看的。（2）完成课本上的"想想做做"第2题。教师说出时刻，让学生在自己的钟面上拨出来，拨好后同桌互相检查。2.提高练习（1）完成课本上的"想想做做"第3题。让学生根据给出的时刻，在钟面上画出时针和分针的位置，画好后小组内交流。（2）完成课本上的"想想做做"第4题。让学生根据钟面上时针和分针的位置，写出对应的时刻，然后全班交流。3.拓展练习（1）小明上午8时开始上课，一节课40分钟，什么时候下课？引导学生思考：8时上课，经过40分钟，就是8时加上40分。让学生计算：8时+40分=8时40分，所以8时40分下课。（2）星期天，小红9:30开始写作业，10:10写完作业，她写作业用了多长时间？引导学生思考：用结束时间减去开始时间，就是写作业所用的时间。让学生计算：10时10分9时30分=40分，所以她写作业用了40分钟。

（四）课堂小结1.这节课我们学习了什么内容？学生回顾本节课所学内容，回答：认识了钟面，知道钟面上有12个数、12个大格、60个小格，时针、分针；理解了1时=60分；学会了读写钟面上的时刻。2.通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言，分享自己在本节课中的收获和体会。

（五）布置作业1.回家后，和爸爸妈妈一起制作一个钟面，并在钟面上拨出不同的时刻，互相说一说。2.完成课本上的"想想做做"第5、6题。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够初步认识钟面，理解时与分的关系，正确读写钟面上的时刻。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、交流等活动来学习，让学生在自主探究中掌握知识。例如，在认识钟面时，让学生自己观察钟面上有什么，然后小组内交流，最后全班汇报，这样充分发挥了学生的主体作用。在认识时分的关系时，通过时针和分针的演示，让学生直观地看到时针走1时，分针正好走1圈，从而理解1时=60分。

但是，在教学过程中也发现了一些问题。比如，部分学生在读写几时几分时，还不够熟练，容易出错。在今后的教学中，还需要加强这方面的练习。另外，在教学时间的计算时，对于一些理解能力较弱的学生来说，还存在一