细胞增殖教案

细胞增殖教案一、教学目标1.知识目标简述细胞生长和增殖的周期性。概述细胞有丝分裂的过程，准确描述各时期染色体行为和数目的变化，理解有丝分裂的特征和意义。比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同。说出细胞无丝分裂的过程和特点。2.能力目标通过学习有丝分裂过程中染色体的形态、数目变化，培养学生的识图能力和分析归纳能力。借助对细胞周期的学习，培养学生运用逻辑推理方法解决问题的能力。通过制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片，提高学生的实验操作能力和观察能力。3.情感态度与价值观目标树立结构与功能相适应、局部与整体相统一的生物学观点。认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，培养学生辩证唯物主义世界观。

二、教学重难点1.教学重点细胞生长和增殖的周期性。有丝分裂的过程、特征和意义。制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片。2.教学难点有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。细胞周期概念的理解。制作植物细胞有丝分裂临时装片过程中解离和染色的操作。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实验法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）展示一组不同生物个体从幼体到成体的生长发育图片，如婴儿成长为成年人、种子萌发长成植株等。

提问：生物体为什么会由小长大呢？引导学生思考细胞的变化。

学生回答后总结：细胞的生长和增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，从而引出本节课的主题细胞增殖。

（二）细胞不能无限长大（10分钟）1.展示问题情境：大象和老鼠的个体大小差异很大，从细胞的角度分析，主要原因是什么？是不是细胞越大越好呢？2.引导学生思考细胞大小与物质运输效率的关系。3.展示模拟实验：用含酚酞的琼脂块模拟细胞，NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质。将不同大小的琼脂块放入NaOH溶液中，相同时间后观察琼脂块变红的深度。4.组织学生讨论实验结果：不同大小的琼脂块，NaOH扩散的深度是否相同？说明了什么？计算不同琼脂块NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比，分析细胞大小与物质运输效率的关系。5.总结归纳：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，所以细胞不能无限长大。

（三）细胞增殖（10分钟）1.讲解细胞增殖的概念：细胞通过分裂进行增殖，包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。2.介绍细胞增殖的意义：单细胞生物通过细胞增殖而繁衍；多细胞生物从受精卵开始，经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体，补充体内衰老、死亡的细胞。3.展示细胞增殖的方式：真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。其中有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

（四）细胞周期（15分钟）1.展示连续分裂的细胞图像，如根尖分生区细胞、茎尖分生组织细胞等，讲解细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。2.结合图像，详细讲解细胞周期的两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。分裂期：是一个连续的过程，人们为了研究方便，又把分裂期分为前期、中期、后期和末期四个时期。3.利用动画演示细胞周期中各阶段的动态变化，帮助学生理解。4.组织学生思考讨论：一个细胞周期中，分裂间期和分裂期所占时间哪个更长？为什么？哪些细胞具有细胞周期？举例说明。

（五）有丝分裂（25分钟）1.以高等植物细胞为例，讲解有丝分裂过程：前期：染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体；核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；染色体散乱地分布在纺锤体中央。中期：染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引分别向细胞两极移动，染色体数目加倍。末期：染色体解螺旋成为染色质丝；纺锤体逐渐消失；核膜、核仁重新出现；在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁，将细胞一分为二。2.利用表格对比各时期染色体、DNA的数量变化：|时期|染色体数|DNA分子数|染色单体数||::|::|::|::||间期|2n|2n→4n|0→4n||前期|2n|4n|4n||中期|2n|4n|4n||后期|4n|4n|0||末期|2n|2n|0|3.展示动物细胞有丝分裂过程的动画，与植物细胞有丝分裂过程进行对比：相同点：染色体的行为变化相同，都是经过复制、着丝点分裂后平均分配到两个子细胞中去。不同点：前期纺锤体的形成方式不同，植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物细胞由两组中心粒发出星射线形成纺锤体；末期细胞质的分裂方式不同，植物细胞在赤道板位置形成细胞板，扩展形成细胞壁将细胞分开，动物细胞细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。4.总结有丝分裂的特征和意义：特征：亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中。意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。

（六）无丝分裂（10分钟）1.展示蛙的红细胞进行无丝分裂的图片，讲解无丝分裂的过程：无丝分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。先是细胞核延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。2.总结无丝分裂的特点：过程简单，分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。

（七）实验：观察植物细胞的有丝分裂（20分钟）1.实验目的：制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。2.实验原理：高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫溶液）染成深色。3.实验步骤：解离：上午10时至下午2时，剪取洋葱根尖23mm，立即放入盛有盐酸和酒精混合液（1:1）的玻璃皿中，在室温下解离35min，目的是使组织中的细胞相互分离开来。漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min，目的是洗去药液，防止解离过度，同时便于染色。染色：把洋葱根尖放进盛有龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35min，使染色体着色。制片：用镊子将染好色的根尖取出，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻地按压载玻片，使细胞分散开来。4.学生分组进行实验操作，教师巡回指导，提醒学生注意安全，规范操作。5.学生在显微镜下观察自己制作的装片，寻找有丝分裂不同时期的细胞，教师利用实物投影仪展示学生观察到的图像，进行点评和讲解。

（八）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容：细胞不能无限长大的原因、细胞增殖的方式、细胞周期的概念、有丝分裂的过程及特征意义、无丝分裂的特点以及观察植物细胞有丝分裂的实验。2.总结强调重点知识，帮助学生梳理知识框架。

（九）课堂练习（10分钟）1.布置适量的选择题、填空题和识图作答题，涵盖本节课的重点知识，如细胞周期的判断、有丝分裂各时期的特点、染色体和DNA数量变化等。2.学生独立完成练习，教师巡视，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。3.对练习进行讲解，针对学生的错误进行详细分析，强化学生对知识的理解和掌握。

（十）课后作业1.完成课后练习题。2.绘制植物细胞有丝分裂各时期的示意图，并标注出染色体、纺锤体等结构。3.查阅资料，了解细胞增殖调控与癌症发生的关系。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对细胞增殖的相关知识有了较为系统的了解。在教学过程中