祖父的园子教案

祖父的园子教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"蚂蚱、樱桃、蚌壳"等。有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累优美的语言。理解课文内容，体会祖父园子的自由快乐，感受作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念之情。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，引导学生自主学习，培养阅读理解能力。学习作者借景抒情、借物叙事的写作手法，提高写作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对童年美好生活的向往，珍惜时光，热爱生活。培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生感受祖父园子的自由快乐，体会作者对童年生活的情感。理解课文内容，学习作者的写作手法。2.教学难点体会作者在看似平凡的事物中所蕴含的情感，以及如何借景抒情、借物叙事。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟文本的情感和意境。2.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，感受祖父园子的氛围。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《童年》，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在歌声中回忆自己的童年生活，分享一些童年趣事。2.展示一些与童年相关的图片，如孩子们在田野里玩耍、在院子里嬉戏等，引出课题《祖父的园子》，提问学生：看到这个课题，你们想知道些什么？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动"等词语的意思。例如，通过实物展示、动作演示、联系上下文等方法。3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？祖父的园子给你留下了怎样的印象？4.指名回答，教师相机总结：课文主要写了作者在祖父园子里的童年生活，祖父的园子是一个充满生机、自由自在、快乐美好的地方。

（三）精读课文，深入体会（25分钟）1.学习第13自然段学生轻声朗读这三个自然段，思考：祖父的园子是什么样的？从哪些地方可以看出来？交流汇报"我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。"引导学生抓住描写昆虫颜色和形态的词语，感受园子的生机勃勃，体会作者对园子的喜爱之情。指导朗读，读出对园子的喜爱和赞美之情。2.学习第415自然段自由朗读这部分内容，思考："我"在园子里做了哪些有趣的事情？小组合作交流，完成以下表格：

|"我"在园子里做的事|我的表现|祖父的表现||||||栽花|把花种得乱七八糟|祖父并不生气，还笑||拔草|把谷穗当做野草割掉|祖父笑，告诉我谷穗和狗尾草的区别||种菜|乱种一通|祖父也不责怪||浇菜|拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬|祖父大笑起来|

全班交流，结合表格内容，引导学生理解"我"在园子里的天真活泼、自由自在，以及祖父对"我"的疼爱和宽容。重点学习"浇菜"部分找出描写"我"浇菜动作的句子："我舀起一瓢水来，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：'下雨啰！下雨啰！'"让学生模仿"我"的动作，体会"我"的快乐心情。思考：从祖父的大笑中，你能体会到什么？引导学生体会祖父对"我"的爱，以及祖父园子里充满了欢乐。指导朗读，读出"我"的天真烂漫和祖父的慈爱。3.学习第1619自然段轻声朗读，思考：园子里的一切在"我"眼里是怎样的？交流回答：园子里的一切都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。引导学生抓住"愿意"一词，体会园子里的动植物自由自在的状态，感受作者对自由的向往。指导朗读，读出自由、欢快的语气。4.学习第2026自然段有感情地朗读这部分内容，思考：祖父的园子给"我"带来了什么？交流汇报：祖父的园子给"我"带来了快乐、自由、美好的童年回忆，让"我"感受到了祖父的爱，也让"我"对大自然产生了热爱之情。引导学生体会作者借祖父的园子，抒发对童年生活的眷恋和对祖父的怀念之情。配乐朗读，再次感受文本的情感。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.总结写作手法引导学生回顾课文内容，思考：作者是如何表达自己的情感的？交流总结：作者通过描写祖父的园子和在园子里发生的事情，借景抒情、借物叙事，将自己对童年生活的眷恋和对祖父的怀念之情融入到字里行间。2.拓展延伸让学生分享自己童年中最难忘的一个地方或一件事，仿照课文的写法，用一段话描述出来。小组内交流分享，互相评价。推选优秀作品，全班展示交流，教师给予鼓励和指导。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，总结收获。2.教师总结：这节课我们一起走进了祖父的园子，感受到了园子里的自由快乐，体会了作者对童年生活的深深眷恋。希望同学们能珍惜美好的童年时光，热爱生活，用心去感受身边的一切美好。

（六）布置作业（课后完成）1.背诵课文中自己喜欢的段落。2.仿照课文的写法，写一篇关于自己童年乐园的短文，字数不少于300字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，感受祖父园子的自由快乐，体会作者的情感。在教学过程中，采用多种教学方法，如朗读感悟