1.1 思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征1、什么是思维（广义、狭义）？2、思维的方式主要类型？意义？3、思维的特征？4、思维与实践的关系？

知识目标它们有思维吗？最近，我问豆包一个问题：你有思维能力吗？下面是豆包的回答是。我不具备像人类一样真正意义上的思维能力。我是基于所学到的大量数据和算法运行的，通过对输入的文本进行分析、匹配、生成等操作来回答问题和提供信息，但这和人类的思维、意识、情感等还是有本质区别的。不过我可以在广泛的知识和语言处理任务上尽可能准确地模拟和提供帮助。一、思维的含义

思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。

人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！1、人类与思维注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维（1）思维是人的特有属性（2）人的思维存在具有普遍性想什么呢！思想者您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。P3探究与分享

关于帽子的推理

一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色,三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A,B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿,A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。思考：A是如何得出结论的？

在相同条件下，A为什么表现得比B好A得出结论的思维过程：

A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。（两个人面对的条件完全相同）A的推理过程：

如果我戴的帽子是红色的，那么B能很快说出他戴的帽子颜色；而B没能立即说出，所以我戴的帽子肯定不是红色的，由此A就能准确说出自己头上帽子的颜色。(1)广义的思维：意识意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界(2)狭义的思维：理性认识认识感性认识理性认识感觉、知觉、表象概念、判断、推理（初级阶段）（高级阶段）狭义思维【注意】《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）2.思维的含义（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。

。（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，

。（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，

。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，

。这就是感性认识这时就上升到理性认识这就是感性认识这就上升到了理性认识判断：感性认识OR理性认识

感性认识理性认识区别内容感性认识是对事物现象的认识理性认识是是对事物本质的认识形式感性认识以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理三种形式。阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系①理性认识依赖于感性认识，因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。②感性认识有待于发展为理性认识,因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能更好地指导人们按规律办事，有效地改造世界。【回顾拓展】感性认识和理性认识感性认识和理性认识，都有正误之分3.思维方式的类型及意义

（1）

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。战略思维高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物创新思维人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动法治思维将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作底线思维客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力

（2）.是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。

以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。

承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。

破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。

客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维判断：属于哪一种思维？让我想一想1.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。不同人的思维有共同点吗？人的思维具有哪些共同点？但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。（间接性、概括性、能动性）(二)、思维的特征（1）思维具有间接性（思维不同于感觉）

含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。2.思维的特征强调推断（强调由已知→未知；感性→理性）【例】：中医通过观察病人的症状、望闻问切，就可以间接判断病因和病情；气象工作者根据已有的气象资料预测天气变化；犯罪心理学家可以通过观察嫌疑人的微表情来推断与分析案情。【关键词】：根据、通过、借助由表及里水果一般指的是可以吃的植物的果实，口感通常是甜和酸。水果具有多样化的个别特征，从中揭示出一切水果的共同属性是“植物果实”。在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。它们有什么共同特征？去伪存真，去粗取精（2）思维具有概括性(从个性总结共性,由具体到抽象)

指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。找一找，圈出其中不是同一类的词。

1．星星

月亮

小鸟

太阳2．黄瓜

茄子

苹果

番茄3．树苗

小虫

鱼儿

小鸟4．妈妈

爷爷

姐姐

老师2.思维的特征关键词：共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出有计划、有目的、主动的（3）思维具有能动性（强调加工、创造）含义：

任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。关键词：抽象；创新；有选择的，主动的，自觉的2.思维的特征【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性特征间接性概括性能动性关键词由…知…;通过…推断…;计划；预测；揭示出共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出抽象；创新；有选择的；主动、自觉区别含义思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的。联系①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。难点：区分思维的间接性和概括性思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程;概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。1.“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的()。A.概括性B.间接性C.直接性D.敏捷性2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的(）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性BB题干单独给出谚语，是指利用谚语进行预测，预测未来会刮风下雨，这是间接性推断得知的题干给出的是谚语得出的过程，这一过程是劳动人民在大量感性材料的基础上总结而来的，因此是概括性判断：以下材料体现思维的哪一特征？小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。概括性间接性能动性间接性任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。

——毛泽东思考：如何理解思维与社会实践的关系？①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。实践基础、决定认识正确的认识促进实践错误的认识实践反作用于阻碍3.思维与实践的关系本框小结思维具有能动性思维具有概括性思维具有间接性思维是人的特有属性思维的含义思维方式主要类型与意义思维的特征思维具有差异性思维具有共同性思维与实践的关系思维的含义

思维的含义与特征狭义：理性认识1.下列能反映思维间接性和概括性特征的是①太阳东升西落②某某同学长得很帅③习近平新时代中国特色社会主义思想④某某同学是个品学兼优的好学生A.①②

B.③④

C.①③

D.②④B课堂练习2.曹操是东汉时代的风云人物。东汉末年正值乱世，群雄割据。曹操先下手为强，抢在其他诸侯之前迎接汉献帝，以挟天子以令诸侯来扩大自己的势力。曹操以汉天子的名义征讨四方企图统一全国，对内消灭了吕布、刘表、马超等多方割据势力，对外降服了南匈奴、鲜卑等外族势力，最终北方真的实现了统一大业。材料体现了曹操思维的哪个主要特征A.间接性 B.科学性

C.能动性 D.概括性C课堂练习3．在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明()A．思维是人所特有的属性B．不同的思维主体存在着思维方式的差别C．思维方式有优劣之分D．德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征聿见思政统编新教材教学网原创作品B课堂练习4．自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()A．思维是关于事物的本质及其规律的正确认识B．人们可以直接感知事物的本质和规律C．思维具有间接性D．思维具有概