3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

百合花

1957年，一篇小说在多家文学杂志编辑部旅行：寄出，退回；再寄出，再退回……而小说退稿的意见是：感情“阴暗”，不够“昂扬”。

茅盾《谈最近的短篇小说》：“我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”

学习情境：“读者品鉴会”

1958年，《延河》杂志社编辑决定刊出这篇小说，面对外界的质疑，决定成立“读者品鉴会”，作为《百合花》的支持者，我们今天就一起来反驳质疑、赏读百合花的动人之美！任务一：反驳质疑，透过细节发现美细节，是表现人物、环境、事件等对象的蕴含作者用意、富有特色的细枝末节，是小说情节的基本构成单位。细节描写可以分为肖像细节、语言细节、动作细节、心理细节、景物细节、表情细节、物品细节等等。细节描写让小说中的人物更真实、情感更动人、在渲染环境、提炼情节、深化作品内涵等方面发挥着重要作用。任务一：反驳质疑，透过细节发现美“他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。”“他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。”“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。”“他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。”动作、神态细节。小通讯员紧张而又羞涩，憨厚腼腆。细心，以保持一定距离的方式来表示对女同志的关心。任务一：反驳质疑，透过细节发现美“他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”“我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”外貌细节，穿着朴实，侧面反映出战时生活的艰难。枪筒里的“野菊花”和“树枝”，表现出年轻人天真和热爱生活的一面。任务一：反驳质疑，透过细节发现美

“不想他一步还没走出去，就听见’嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。”——这处细节符合人物的心理和个性，写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，同时为后来写新媳妇为通讯员缝补肩上破洞埋下伏笔。“四次布片”任务一：反驳质疑，透过细节发现美

“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。”——小通讯员天真质朴、回部队时乐观的情绪。“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。”——印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出了新媳妇和我对此而生的万分痛惜之情。“四次布片”任务一：反驳质疑，透过细节发现美

“她低着头，正一针针地在缝他衣肩上那个破洞。……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”——一连串的动作细节，写出了对通讯员的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理，也展示了新媳妇的淳朴与善良。“四次布片”任务一：反驳质疑，透过细节发现美

“这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满了白色的百合花。”

“这条被子是她唯一的嫁妆。”

“我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”

“新媳妇这时脸色发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。……在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”“三次百合花被”

细节的变化和反差，一步一步揭示人物的内心世界，也让我们体会到了人性的善良，军民之间纯洁的感情以及人民对英雄的热爱和崇敬。任务一：反驳质疑，透过细节发现美

“走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：‘给你开饭啦！’”“但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……”

两个干硬的馒头成为“我”和小通讯员短暂相处的回忆中唯一留下的物品，变成了“我”睹物思人的寄托。“两次馒头”任务一：反驳质疑，透过细节发现美反驳：

我们认为《百合花》并不阴暗，因为我们读到了一个羞涩天真、腼腆善良同时英勇无畏的小通讯员，我们读到了一个美丽俊俏、善良热情同时深明大义的新媳妇，我们读到了热爱革命事业、温柔善良的文工团女战士，我们也感受到了我、小通讯员、新媳妇之间纯洁的感情，人民对英雄的崇敬和热爱。

同为战争小说，《百合花》和当时传统战争小说有什么不同？（结合补充资料，比较赏读，可从人物形象、主题内涵、语言风格等多角度进行比较）任务二：比较文风，找寻“百合”独特心

同为战争小说，《百合花》和当时传统战争小说有什么不同？（结合补充资料，比较赏读，可从人物形象、主题内涵、语言风格等多角度进行比较）任务二：比较文风，找寻“百合”独特心

任务二：比较文风，找寻“百合”独特心

善于以细节描写刻画真实鲜活的平凡英雄善于用诗意的语言营造清新俊逸的抒情味善于从“家务事”“儿女情”来表现战争主题“这位在1943年参加新四军部队文工团的女作家，对战争的关注和理解都别具一格，她似乎并不在意战场上敌我双方的进退胜败，而专注于战争中人与人之间的情感碰撞和交流。”

——陈思和《中国当代文学史》

“这篇作品表明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。”

——茅盾

经过我们的一致讨论，《延河》杂志三月号决定刊出这篇《百合花》，同时为了更好地宣传《百合花》，杂志社的编辑邀请我们为《百合花》插图配首小诗。任务三：书写诗意，通过文字传真情