河北省邢台市襄都区2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（含答案）

2024-2025学年第二学期阶段练习一八年级语文说明：1．本练习共6页，满分120分。2．请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。第一部分（1~2题17分）1.阅读下面文字，回答后面的问题。锣鼓声起，帷幕轻启，一方戏台承载着千年的A悲欢离合。青衣水袖翻飞□花旦眼波流转□老生唱腔浑厚□净角脸谱威严。蓦然间，一声高亢嘹亮的唱腔（zhènhàn）全场，观众屏息凝神，B叹为观止。然而，随着时代变迁，传统戏曲在流行文化的冲击下逐渐C销声匿迹，年轻一代（yǒngyuè）追逐新潮，古老的戏台日渐冷清。但那些宛转悠扬的唱腔，有时还会在耳畔回荡，诉说着曾经的辉煌与坚守。虽然戏曲的辉煌时代或许已经过去，但它所承载的文化精神与历史记忆，依然在某个角落默默传承，等待着被重新珍视与发现。戏曲，不仅是舞台上的表演，更是一种文化的延续，一种精神的传承。D周而复始，生生不息。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（zhènhàn）________②（yǒngyuè）________（2）给文段中加着重号的字注音。①承载________②屏息凝神________（3）为文中□选择正确的标点。（）A.逗号 B.顿号（4）文中划直线的句子存在语病，请提出修改意见。虽然戏曲的辉煌时代或许已经过去，但它所承载的文化精神与历史记忆，依然在某个角落默默传承，等待着被重新珍视与发现。（5）文段中画曲线的成语，使用不正确的一项是（）A.悲欢离合 B.叹为观止 C.销声匿迹 D.周而复始2.希望中学初二（5）班班长小冀计划组织同学们在本周日上午九点前往民俗博物馆进行参观学习，请你积极参与。（1）在前往博物馆前，小冀联系了博物馆工作人员，拿到了博物馆预约流程图，请你根据下图为大家解读整个预约流程。（2）为了更好地了解博物馆中的民俗，小冀想邀请民俗学家王奶奶一起参观博物馆。你作为班级宣传委员，负责给王奶奶打电话，电话接通后，你会怎么说？（3）参观完博物馆后，同学们了解到我国目前有许多民俗文化正在逐渐被大众遗忘，或者因缺少传承人，面临着严重生存困境，对此请你从社会发展的角度为保护民俗文化出谋划策。（至少提两条建议）第二部分（3~18题53分）一、古诗文阅读（一）默写（共6分）3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。《诗经》中的“风”是各地的民歌民谣，其主要内容有对底层劳动人民的赞颂和讴歌，如：《十亩之间》里的“十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮”唱出了采桑姑娘欢乐的劳动场面；有表达对统治阶级的愤恨和不满，如：《式微》中“①________________，胡为乎泥中？”写出劳役者为了养活君主终年劳作的情景；有歌咏爱情的，如《子衿》中的“挑兮达兮，②________________。③________________，④________________！”写出了姑娘在城楼上等待心上人时的无限情思。而《关雎》中的“求之不得，⑤________________。悠哉悠哉，⑥________________”则表达了主人公爱而不得的苦闷；有的表达了浓郁的爱国情怀，如《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍”反映战士们在国难当头之际，团结御侮，同仇敌忾的豪情。（二）古代诗歌阅读。（5分）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。B.这首诗在描写秋景的时候，语言凝练而精妙，从“苍苍”到“萋萋”再到“采采”，写出了“蒹葭”的色彩由暗到亮、由模糊到清晰的过程。C.“白露为霜”句是写清晨白露凝结为霜情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程。从诗的内容看，它应是一首叙事诗。5.《诗经》经常使用“兴”手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。结合本诗分析“兴”这种手法的表达效果。（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛①处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯④源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵壁⑥。（节选自袁中道《再游桃花源》）【注释】①白马雪涛：景点名，桃源八景之一。②踞：蹲坐。③锦幄：泛指华美的锦帐。④溯：探求。⑤陟：登高。⑥灵壁：峭壁6.解释下列句子中加着重号的词语。（1）缘溪行________（2）渔人甚异之________（3）明日过桃源县________（4）屡陟弥高________7.下列句子中加着重号的“之”，与“忘路之远近”中“之”的意义和用法相同的一项是（）A.渔人甚异之 B.处处志之C.之绿萝山下 D.山川之美8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）复前行，欲穷其林。（2）桃可千余树，夹道如锦幄。9.【甲】【乙】文段都对“桃花源”进行了描绘，试比较它们的异同。二、现代文阅读（一）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔描绘了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。（摘编自《湿地是什么颜色的？》）材料二：①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。（摘编自《什么是城市湿地？》）材料三：①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的粱平，是怎么做到的呢？②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。③“近年来，梁平以‘小微湿地十’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”染平区猎神村党支部书记说。⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。（摘编自《养护湿地，育出诗意》）材料四：①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》）10.下列诗句，没有写到湿地的一项是（）A.八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低（白居易《钱塘湖春行》）C.河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首·迢迢牵牛星》）D.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令》）11.请从说明语言的角度，分析下面加着重号词语的表达效果。（1）一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。（2）湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔描绘了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。12.阅读材料二，在下面空白处填写相应内容。（1）_________（2）__________13.在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同经验？请结合材料三和材料四加以概括。（二）阅读下面文字，完成下面小题。村戏来了①父亲说，庙会请戏，每家象征性捐十块钱。一语勾起了我对村戏多年的念想。留存脑际的印象仍在儿时，且日渐模糊，唯余快乐的体验铭记心头。闻听村戏要来，我便犹如赴约旧友故交一般，按捺不住，几欲前往。②记事起，邻村有座戏楼。石条做基，青砖做墙，木架做梁，灰瓦做顶；宽敞、高大、气派，不知在这方舞台上上演了多少出悲欢离合的故事，留下了多少剧团转辗飘摇的足迹。可儿时，谁会在乎这些，只记住了光彩亮丽的舞台、嘹亮婉转的唱腔，以及那无边的快乐。③春天初来，村戏也似乎是被春风吹了来。草草吃罢晚饭，挨家喊上小伙伴就出发了。拐过山头，戏前音乐已起，远远地望见前方一片灯光通明，直亮得天空隐去了星星。这音乐，似是进行曲；这灯光，似是指路灯。心底的躁动加速了血液流动，催得脚步如飞，不觉路已征服。④戏台下已坐了不少人，可最具吸引力的还是那些卖东西的小摊。农村离县城远，集市也少，孩子们喜欢的小玩意儿，也只有过庙会时才会来个大展销，也只有这时大人们才会满足孩子们压抑一年的渴望。戏还没有开始，演员们都在后台化妆。玩累了，孩子们又都被化妆室的新奇召聚到了后台。从一切可以瞅见演员们装扮的窟窿、缝隙里，睁大眼睛，张大嘴巴，踮着脚尖；有的干脆就和后台管事儿的软磨硬泡、耍小聪明、玩捉迷藏，甚至大吵大闹，总之尽一切可能的手段，凑近后台，看清化妆全程。华丽精致的戏装、威风八面的刀枪，达官贵人的乌纱、皇后妃子的凤冠，还有各种做工精巧的手饰、头花……看都看不完，赏都赏不够，真想自己也能穿上这些行头，到舞台上耍上一番。⑤伴随着急促的锣鼓点儿，大幕拉开，好戏开场。演员们在台上进进出出打打闹闹、咿咿呀呀，看不懂招式、听不懂戏文的孩子们，也只是在戏台沿儿上、戏台跟儿那，看个热闹而已，有时还要给十分入戏的演员们做个鬼脸，弄个恶作剧什么的。闹只便闹，谁会和孩子一般见识，大不了被管事儿的训几句，清下台，可不过一分钟，孩子们又嘻皮笑脸地聚拢来，看够了台上，看看台下，又是另一番景象，最入迷的还是老人们。伸着脖，侧着身，也不知从哪来的精神头儿，六七十了，还和戏里的人一起哭，一起乐，一起怒，这就是戏迷的境界吧！当然也有熬不住的，坐在那儿，摇摇摆摆，低头埋首，打着瞌睡。孩子们这时才来劲了，拿出水枪，喷醒这些“不敬业的戏迷”。打盹的老人激灵一下，又继续看戏，可能心里还感谢这些调皮的孩子把他们叫醒，才不至于落下精彩的情节。台下远处是黑压压一片，消失在篷布、灯光、黑暗的交接处。⑥喇叭一吹，大戏散场，各回各家。一路上，月光皎洁，洒了一地，照出条银色的路。时而月在山头、时而月上树梢，月伴一路，照着回家的人儿。三天庙会很快就结束了，眼看着整个华丽的舞台，被一点点卸掉，装成大大小小的箱子，被几辆大卡车拉走，心里还真有些舍不得。戏班走了，走了这一年的快乐，又开始了新一年的期盼。⑦村戏，是地方戏。冷暖适宜的农闲时节，下得乡来，走进基层；亲近泥土，贴近百姓，散发着浓郁的乡土气息，融入了寻常百姓的血脉，连我这戏迷混子也能为之着迷。说于朋友听，他们羡慕不已，说已不看村戏好多年；而我能在家门口再次看到村戏，自是倍感幸福。⑧荒凉的戏台、空地，一时被村戏装点得璀璨华丽，搅动得熙攘喧闹；数天过后，舞台卸下，人群散去，惟余空旷、沉寂，更待村戏再次浩荡归来。或许，下次再看村戏，又会品出别样的滋味。⑨村戏不断，快乐不断。快乐不断，幸福也就不断。14.阅读文章第③一⑥段内容，完成下面填空。晚饭过后，相约出发，赶路看戏。→________________→好戏开场，聚拢台前，搞恶作剧。→________________15.从描写方法的角度对第⑤段画线句进行赏析。伸着脖，侧着身，也不知从哪来的精神头儿，六七十了，还和戏里的人一起哭，一起乐，一起怒，这就是戏迷的境界吧！16.说说第⑥段画线句的作用。17.仿照示例，在横线上填写内容。要求结合《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》等课文内容，任选一篇即可。一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；________________，________________。三、整本书阅读。（5分）18.运用你课外阅读积累的知识，完成下面小题。（1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，根据阅读体验向同学推荐阅读本书的相关篇目。①张同学想了解屈原的爱国情怀，可以推荐他读《________________》②刘同学在预习《<庄子>二则》时，想进一步了解庄子的相关思想，可以推荐他读《________________》《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三（2）朱自清在《经典常谈》中说，“绝句最短小，贵含蓄，忌说尽。”请你以《泊秦淮》为例，结合诗歌内容谈谈你对朱自清这个观点的理解。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（唐·杜牧《泊秦淮》）第三部分（19题50分）19.请阅读下面的文字，按要求作文。岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、能够温暖人心的、让人心情愉悦的……请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的地名、校名和人名。

2024-2025学年第二学期阶段练习一八年级语文说明：1．本练习共6页，满分120分。2．请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。第一部分（1~2题17分）【1题答案】【答案】（1）①.震撼②.踊跃（2）①.chénzài②.bǐngxīníngshén（3）A（4）将“传承”改为“流传”；将“珍视与发现”改为“发现与珍视”。（5）D【2题答案】【答案】（1）登录官网或微信公众号、小程序实名预约，凭证件取票，安检后进馆（2）示例：王奶奶，您好！我是希望中学初二班的宣传委员。我们班计划本周日上午九点前往民俗博物馆进行参观学习。班长小冀听说您是民俗学家，非常想邀请您一同前往，以便我们能更好地了解博物馆中的民俗文化。您看这个时间方便吗？期待您的回复！（3）示例：加强民俗文化教育；广泛宣传和推广民俗文化。

第二部分（3~18题53分）一、古诗文阅读（一）默写（共6分）【3题答案】【答案】①.微君之躬②.在城阙兮③.一日不见④.如三月兮⑤.寤寐思服⑥.辗转反侧（二）古代诗歌阅读。（5分）【4~5题答案】【答案】4.D5.①《蒹葭》以蒹葭起兴，描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，营造了一种朦胧、迷茫的意境，渲染了凄清、惆怅的气氛。②这种手法不仅增强了诗歌的意蕴，还突出了主人公对“伊人”执着追寻的情感。（三）【6~9题答案】【答案】6.①.沿、顺着②.对……感到惊异③.经过④.更加7.D8.（1）（渔人）继续往前走，想要走到林子的尽头。（2）大约有上千棵桃树，两边如锦绣帐幕。9.相同点：都描绘了桃花源的美景；不同点：甲文侧重描写社会风貌，乙文侧重描写自然景观二、现代文阅读（一）【10~13题答案】【答案】10.C11.（1）“主要”表示最重要的，表明植物颜色是影响湿地颜色的关键因素，但不排除其他因素的影响，体现了说明文语言的准确性和严谨性。（2）“描绘”运用了拟人化的语言，生动形象地写出了大自然赋予湿地多彩景观的过程，增强了语言的感染力。12.①.调节气候、净化空气②.为城市居民提供休闲场所13.①都注重生态优先、生态修复理念。②都强调人与自然和谐共生。③都充分利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。（二）【14~17题答案】【答案】14.①.赶集看戏②.后台看妆15.①这句话运用了动作描写，通过“伸着脖”“侧着身”等动作，生动地描绘了老人们看戏时的投入和专注。②这些动作描写不仅表现了老人们对戏曲的热爱，也从侧面反映了戏曲艺术的魅力和感染力。16.①这句话通过描写月光和回家的路，营造了一种宁静、美好的氛围。②它不仅表现了村戏结束后人们内心的满足和幸福，也象征着村戏给人们带来的快乐和温暖。17.①.一段延安的温暖回忆，激发了贺敬之对革命圣地和革命精神的赞美。②.一场安塞腰鼓的表演，展现了陕北人民粗犷、豪迈的性格和蓬勃的生命力三、整本书阅读。（5分）【18题答案】【答案】（1）①.辞赋第十一②.诸子第十（2）《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈