统编版四年级语文下册第24课《“诺曼底号”遇难记》精美课件

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“诺曼底号”遇难记

没有英雄的时代，是个悲惨的时代；没有英雄的民族，是个悲惨的民族。作者简介

维克多•雨果（1802—1885）法国浪漫主义文学的重要代表，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他一生写过多部诗歌、小说、剧本，各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。弥漫山脉葬身剖开半裸哭泣

汹涌

维持

酣睡机械师岗位

主宰

调遣弥漫山脉

葬身剖开半裸哭泣

汹涌

维持

酣睡机械师岗位

主宰

调遣màimí字词识记读一读pōuwéiqìluǒzǎiɡǎnɡxiōnɡhānzànɡqiǎnxiè弥脉泣葬剖裸维酣遣械岗宰汹写一写伦腹剖窟窿混嘶维秩岗宰措遣践左右结构伦腹剖混嘶维秩措践上下结构窟窿岗宰半包围结构遣词语解释（）：形容很有条理，很有秩序。（）：无法摆脱或结束。（）：像山峰一样高耸而稳固地立着，

常用来形容坚定不可动摇。（）：形容山或建筑物雄伟的样子。井然有序不可开交巍然屹立根据词语的意思，在文中找出这些词语。整体感知时间：1870年3月17日夜晚。人物：哈尔威船长人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。60人全部获救，船长屹立船上，随轮船一起沉入大海的深渊。雾大，全速前进的“玛丽号”撞到了“诺曼底号”的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。地点：起因：经过：结果：从南安普敦到根西岛的航线上。英雄牺牲（41～45）指挥营救（10～40）开端雾海夜航（1～5）航船遇险（6～9）发展高潮结局感动激动自豪惊魂未定害怕恐慌紧张……用一个词形容读完故事后的感受。课文品读大海上夜色正浓，烟雾弥漫。雾越来越浓了。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。◎海面雾大→能见度低◎天气恶劣这次海难发生的原因是什么？

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。冒出现得突然，没有人能预料到幽灵山峰比喻船的阴森、庞大海难是如何发生的？

全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。剖

运用拟人手法，表明“诺曼底号”被撞得很严重。

尖叫声、哭喊声、物品掉落声、人们奔跑的脚步声……

人们惊慌、害怕，蜂拥而出，有些人可能会因为奔跑、推搡摔倒在地。你们听到了什么？你们能想象到船上的情景吗？事故发生后，“诺曼底号”船上是什么情形？震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。惊恐万状一片混乱海水哗哗往里灌嘶嘶地直喘粗气一刹那间时间短暂船上的逃生情景

情况危急，船上的乘客随时都有生命危险拟人继续这样下去，会出现什么新的危险？面对这种情况，谁会站出来？谁应该站出来解决问题？第一次指挥全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！组织工作，安抚人心指出逃生措施安排逃生次序，保护弱小表明救援决心命令形象果断、清楚、有力、有效临危不惧、冷静干练、指挥有方结果

大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。

……整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。◎惊慌失措◎混乱无比

灾难来得太突然，所有人没有一点儿准备，秩序很难建立起来。第二次指挥从船长与洛克机械师和奥克勒福大副的对话中，你读出了什么？

船长的八句话，前六句了解船的具体情况，估计情势。后两句安排逃生并授予大副开枪的权利。

对话“简洁有力”，一方面是因为时间紧迫，容不得研究商量，另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻，紧要关头，敢于采取非常手段，确保所有人的生存。冷静担负他人生命的胆量结果

没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。伟大的灵魂先人后己承担责任的勇气果断干练关爱弱小

他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

衬托船长人格力量的伟大及镇定自若、智慧从容、应付得当的杰出才能。拟人第三次指挥过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。描写这一情节有何作用？这个细节既表现了船长对人的关切，再一次展示了他的人道主义精神，也显示了他超乎常人的镇定的心理素质及组织能力。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。◎该做的都做了一个手势也没有做◎该说的都说了一句话也没有说犹如铁铸比喻

他已经做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。

人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。比喻

哈尔威船长视死如归、犹如铁铸般的高大形象必将在人们心中永垂不朽。哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？敬佩赞叹悲伤感激……

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。如何理解这三句话？

成就一个英雄的权利人人都有，关键在于你是否行使这个权利。在死亡面前，哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己为人，他的高贵品质是没有任何一个海员能与他相提并论的。船长有机会逃生吗？他为什么选择与船共沉大海？

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。作为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他作出了这样的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。读完课文，你觉得哈尔威船长是一个怎样的人？

哈尔威船长是一个具有崇高的人道主义精神和坚定意志的人，他冷静、干练、忠于职守、舍己救人，能够把自己的生死置之度外。拓展发散人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样？或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得，扬起风帆驶向远方。遇到惊涛，或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯，不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧，你要沉着，勇于决断。只有这样，你才是真正的舵手，才能掌握好自己的行驶方向，到达成功的彼岸！几年过去了，当长大后的克莱芒成为一名船长，再次驾驶船只航行在从南安普敦到根西岛这条航线上，他会对哈尔威船长说些什么？请以“亲爱的哈尔威船长”为开头写一段话。亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到根西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为在我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。板书设计“诺曼底号”遇难记遇难前的环境遭撞击而遇难船长指挥救援船沉而牺牲沉着冷静舍己救人课文主题

本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。小心______惊恐______势不____________而至

不可______失___落_________有序______不动

相提______课堂练习一、把词语补充完整。猝然开交魂魄井然纹丝并论翼翼万状可当1.黑暗中人们听到这一段简短有力的对话。

（缩句）_________________________________2.他把每件事和每个人都考虑到了。（改

为“被”字句）_________________________________二、按要求改写句子。人们听到对话。每件事和每个人都被他考虑到了。1.本文的作者是法国作家雨果。

（

）2.“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死

他。”这句话体现了哈尔威船长的冷酷无情。

（

）3.课文多次写雾。雾大、雾浓，这是造成海难的

直接原因之一。同时，雾也渲染了灾难的气氛，

衬托了人们的心情。

（

）三、判断下列说法的对错，对的打“√”，错

的打“×”。√×√课后习题朗读课文，读好人物的对话。朗读指导：对话前有提示语的，可以借助提示语中的关键词体会人物的情感，读好对话；没有提示语的，可以根据人物说话的内容，设身处地地想象人物对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。“诺曼底号”刚遇难时，场面极度混乱，人们惊恐万状，哈尔威船长一声“吼喝”，控制住了局面，从中可以感受船长的威严、临危不乱、忠于职守。“把六十人救出去”的细节，体现了船长心系他人，把自身的安危置之度外“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？的高大形象。救生艇放下后，船长通过对话了解当时的处境，安排人们下到小艇，并授予大副开枪的权力，从中可以体会到他的镇定、果断、坚守准则、有智慧。最后，船长“纹丝不动”，随着轮船一起沉入大海，从中可以体会他的镇定自若、视死如归。

示例：生命只有一次，我们都应该珍惜，决不能轻易放弃宝贵的生命。但若是为了忠于职守，为了保护他人，为了自己崇高的信念而奉献出自己的生命，同样是对生命的尊重与珍惜。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？课外练习2.生活中会发生各种不测，如地震、火灾、

下楼梯踩踏等。如果你在地震、火灾、楼

梯拥挤等现场，模仿课文第12自然段说一

段话，引导大家迅速安全有序地撤离。1.课外阅读雨果的作品，畅游文学圣地。课前预习24“诺曼底号”遇难记维克多·雨果（1802—1885），19世纪前期法国浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。助读资料我先看走近作者背景资料

诺曼底号邮船是20世纪最豪华的巨型邮船之一。它由法国制造，吨位83423吨，电力推进，全船空调，有从巴黎聘请的顶级厨师，温水循环的室内游泳馆，现代化音响设备的歌剧院，大理石墙面的教堂……被誉为“震惊世界的最豪华、最漂亮的邮船”“在世界客船史上享有不灭的名望”。本文是以诺曼底号为原型创作的小说。第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频山脉弥漫哭泣裸体维持机械可卑岗位酣睡调遣剖开主宰汹涌第二步：学字词màimí

pōuluǒ

qìwéixiè

bēi

gǎng

zǎi

xiōng

hānqiǎn1.读字词剖识字飘云脉裸汹酣宰用“\”划掉加点字错误的读音。解剖（pāopōu）措施（cuòxī）山岗（ɡānɡɡǎnɡ）弥漫（mímǐ）主宰（xīnzǎi）实践（jiànzhàn）······\\\\\\2.选读音【弥漫】【巍然】【一刹那】【势不可挡】来势迅猛，不可抵挡。（烟雾、雾气、水等）充满，布满。极短的时间，瞬间。形容山或建筑物高大雄伟的样子。试着把词语和意思连起来！3.解词语【井然有序】【相提并论】【失魂落魄】【惊慌失措】形容心神不定非常惊慌的样子。形容整齐有序的样子。井，形容整齐。把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。

“诺曼底号”的船长是

，“遇难”是指

。最终船长

。

哈尔威船长“玛丽号”与其相撞，轮船即将沉没牺牲了根据课文内容填空。第三步：知内容第四步：查资料维克多·雨果（1802—1885），19世纪前期

浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的

”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《

》《悲惨世界》等。法国莎士比亚巴黎圣母院第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。23“诺曼底号”遇难记初读感知维克多·雨果（1802—1885），19世纪前期法国浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。走近作者背景资料

诺曼底号邮船是20世纪最豪华的巨型邮船之一。它由法国制造，吨位83423吨，电力推进，全船空调，有从巴黎聘请的顶级厨师，温水循环的室内游泳馆，现代化音响设备的歌剧院，大理石墙面的教堂……被誉为“震惊世界的最豪华、最漂亮的邮船”“在世界客船史上享有不灭的名望”。本文是以诺曼底号为原型创作的小说。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频山脉弥漫哭泣裸体维持机械可卑岗位酣睡调遣剖开主宰汹涌màimí

pōuluǒ

qìwéixiè

bēi

gǎng

zǎi

xiōng

hānqiǎn我会读用“\”划掉加点字错误的读音。解剖（pāopōu）措施（cuòxī）山岗（ɡānɡɡǎnɡ）弥漫（mímǐ）主宰（xīnzǎi）实践（jiànzhàn）······\\\\\\易错音运用：这里的场面很混乱，她是唯一在这里维持秩序的女警察。同音易混字维wéi

唯字义：保持；保全。如：维持。组词：（维持）（思维）（革旧维新）

字义：单单，只。如：唯一。组词：（唯一）（唯恐）（唯唯诺诺）脉mài（山脉）mò（脉脉含情）读一读下面的句子，看看你有什么发现？雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。.读一读：他脉（mò）脉地望着蜿蜒起伏的山脉（mài），心里产生了无限的遐想。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！海上钓鱼识字游戏宰维械裸汹剖遣岗卑脉泣弥酣指导朗读朗读课文，读好人物对话这篇课文讲述了“诺曼底号”轮船遇难后，哈尔威船长镇定自若地指挥救援的事情。朗读时要理清课文顺序，按照事情的开端、发展、高潮和结局调整语速、语调和情感变化。朗读场面混乱的部分语速要稍快，朗读哈尔威船长的话时要威严、果断、掷地有声。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，读好人物对话。整体感知

“诺曼底号”的船长是

，“遇难”是指

。最终船长

。

哈尔威船长“玛丽号”与其相撞，轮船即将沉没牺牲了根据课文内容填空。我会写伦腹剖窟窿混维秩卑岗宰措遣嘶践提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he半包围结构左右结构岗上下结构剖宰混窟窿腹卑伦秩措嘶维遣践伦lún结构：左右组词：语无伦次不伦不类音序：L部首：亻笔画：六

右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连。

“匕”要窄，短撇左边不出头。易错提示：右面是“仑”不是“仓”哦！腹fù结构：左右组词：腹地腹背受敌音序：F部首：月笔画：十三

“月”要窄。

“复”中间的“日”要窄小，一撇靠左边，“又”的捺由轻渐重，要长。易错提示：右面中间是“日”不是“目”哦！剖pōu结构：左右组词：解剖剖面音序：P部首：刂笔画：十

“立”要扁，下横要长，“口”窄小。

“刂”的右竖要长，与左边要宽松。易错提示：右面是“刂”不是“阝”哦！窟kū结构：上下组词：石窟狡兔三窟音序：K部首：穴笔画：十三

“宀”的横要长，下边的撇和点要小。

“尸”的框扁窄，“出”的两个上框扁宽。易错提示：不要漏掉中间的“尸”哦！窿lóng结构：上下组词：穹窿窟窿眼儿音序：L部首：穴笔画：十六

笔画多要紧凑，“穴”扁宽。

“夂”捺要长，“生”上边有一短横，下横平直，有力。易错提示：右下面不要少写“生”上的一横哦！混hùn结构：左右组词：混合混日子音序：H部首：氵笔画：十一

“日”扁窄。

“比”稍宽，左边竖提上是短横，右边要宽，竖弯钩上是短撇。易错提示：右下面是“比”不是“此”哦！嘶sī结构：左右组词：嘶鸣人喊马嘶音序：X部首：口笔画：十五

“斯”左右要窄。

“其”上横短，最下横要长并向上提，“斤”上撇短竖撇长。易错提示：右面是“斤”不是“月”哦！维wéi结构：左右组词：维护步履维艰音序：W部首：纟笔画：十一

“纟”的三个折提都上拉，由重渐轻。

“亻”要长，右边四横中间两横要短，下横长。易错提示：右面是“隹”不是“住”哦！

秩zhì结构：左右组词：厚秩秩序井然音序：Z部首：禾笔画：十

“禾”要窄。

“失”首撇要短，中间竖撇起笔要高，要长，捺在横下起笔。易错提示：右面是“失”不是“夫”哦！卑bēi结构：上下组词：卑劣卑躬屈膝音序：B部首：十笔画：八

上横中间一撇贯穿下边两横，与“十”的横相连。

“十”的横要长，竖稍靠右。易错提示：第六笔是“丿”从“白”里出来哦！岗gǎng结构：上下组词：岗哨黄土岗音序：G部首：山笔画：七

“山”要扁，中竖稍长。

下框宽大，里边撇和点交叉，点稍长，要有力。易错提示：下面是“冈”，不是“网”哦！宰zǎi结构：上下组词：宰制宰杀音序：Z部首：宀笔画：十

“立”扁宽，中间的点和撇要小，下横最长。

“十”的横稍短，位置靠上。易错提示：下面是“辛”不是“幸”哦！措cuò结构：左右组词：措辞措手不及音序：C部首：扌笔画：十一

“扌”要窄长。

“昔”上边扁宽，第二竖要长，稍向左收，下横平直，“日”要窄。易错提示：右下面是“日”不是“月”哦！遣qiǎn结构：半包围组词：派遣调兵遣将音序：Q部首：辶笔画：十三

“辶”的捺要长。

“口”要扁，中间一横要长，下边两个“口”扁窄，左边一竖相连。易错提示：被包围部分不是“贵”哦！践jiàn结构：左右组词：践言实践音序：J部首：足笔画：十二

左窄右宽。

“戋”斜勾稍斜，最后两12画笔先写撇再写点。易错提示：右面是“戋”不是“戈”哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。腹部剖开窟窿混乱嘶哑维持秩序自卑岗位主宰调遣践行行驶凌晨不伦不类惊慌失措2.听写生字、词语。再读课文，想一想课文写了什么？

“诺曼底号”在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长_________临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上______人获救，而他自己却

。课堂小结哈尔威

六十

随着轮船沉入大海23“诺曼底号”遇难记品读释疑复习引入

“诺曼底号”的船长是

，“遇难”是指

。最终船长

。

哈尔威船长“玛丽号”与其相撞，轮船即将沉没牺牲了根据课文内容填空。学习时，先快速默读课文，按照事情的开端、发展、高潮、结局理清文章脉络。然后细读课文，抓住人物的动作、语言，感受哈尔威船长指挥疏散船上人员时的果断、沉着、冷静，体会他临危不惧、忠于职守、舍己为人的精神。学法导读哈尔威船长是个怎样的人？故事的主人公是谁？故事的主人公是“诺曼底号”轮船的哈尔威船长。讨论交流：请简单叙述一下故事情节。讨论交流：时间：1870年3月17日夜晚环境：大海上夜色正浓，薄雾弥漫起因：“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来场面：“诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分发展、高潮：没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序结局：所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底

读一读课文第1-5自然段，想一想：诺曼底号是在什么情况下航行的？雾海夜航1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。“夜色正浓”“烟雾弥漫”交代了故事发生的自然环境：当时是漆黑的夜晚，海面上有雾，能见度很低。为海难的发生埋下伏笔。“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。“六百吨”“二百二十英尺”“二十五英尺”这几个数字具体说明了“诺曼底号”轮船容量大，船型巨大，暗示这样的船安全性能也应该是比较好的，发生海难十分意外。雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。“雾越来越浓了”说明天气越来越恶劣，为海难的发生埋下伏笔。作者第二次写到雾，并且雾越来越浓，起到了渲染灾难气氛、衬托人物心情的作用。找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？有什么作用？写雾的句子：（1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（2）雾越来越浓了。写雾的原因：因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。作用：渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。

读一读课文第6-9自然段，想一想：海难是怎样发生的？海难发生突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。“冒出”说明“玛丽号”出现得十分突然，很难避开，预示了两船相撞的必然。把黑点比作幽灵和山峰，表现了它出现得突然以及它的巨大，也表现了它给人们带来的恐惧和威胁。比喻

读一读课文第10-43自然段，想一想：海难发生后，哈尔威船长是怎样做的？舍己救人两船相撞时，人们的表现是怎样的？哈尔威船长的表现又是怎样的？讨论交流：场面描写

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”镇定自若船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。

生动形象地描写海难面前人们惊慌失措的情景。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！说说人们面对海难的表现是什么样的，这样写起到了什么作用？“惊恐万状”“失魂落魄”等词语反映了人们面对突如其来的海难的惊慌失措和场面的混乱。人们的反应和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。反问句加强语气，强调了当时慌乱的情况，大家吓得失魂落魄。“奥克勒福大副！”“到！”

“还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”“海水淹了。”

“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”

从船长的语言中可以看出他对弱者的关心，由于当时情况紧急，不得不这样做。这段对话描写有什么特点？为什么要这样描写？特点：对话极为简洁。有的句子仅用一个词展现人物语言，醒目突出。原因：这样描写与当时的环境相符，符合客观实际，有

助于刻画人物形象。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？？讨论交流：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

读一读课文第44-45自然段，想一想：课文结尾是怎样赞美哈尔威船长的？英雄船长这是一位怎样的船长？

哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，面对灾难沉着应变，大义凛然，舍己救人的英雄。讨论交流：○哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？这是课后第三题哦！人的生命只有一次，面临灾难的时候，哈尔威船长却选择了舍己救人。他是真正的勇士，他那种高尚的品质，那种钢铁般的意志，深深地感动了我，并且不断激励我在学习和生活中努力前进。方法：人物个性化的语言和动作最能反映人物的性格和内心，进而体现人物的品质，在关键时刻，就体现得更为充分。因此，在阅读时抓住描写人物语言和动作的句子，就能很好地把握和理解人物的品格。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质归纳小结运用：灾难发生后，从哈尔威船长站在指挥台上大声下命令的语言描写中，我们可以感受到船长忠于职守、临危不乱的精神品质。从简短的对话中，我们感受到了船长在灾难面前威严果敢、沉着冷静的人格魅力。结尾处对哈尔威船长“巍然屹立”等动作的描写，生动地刻画出他遇到灾难时不顾个人安危，恪尽职守、舍己为人的形象。运用语言描写表现人物个性

学方法：俗话说“言为心声”，可见，人物的语言描写能披露人物的内心世界，表现人物的个性，展示人物的品质。在《“诺曼底号”遇难记》这篇课文中，作者通过哈尔威船长站在指挥台上大声下命令的语言描写，表现了船长在灾难面前镇定自若、临危不乱的精神品质。写法借鉴记方法：1.要精选、提炼富有个性化的语言，恰当表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特征。2.要交代清楚人物之间的关系，写清楚话是谁说的，要能推动故事情节的发展。3.对话要有真情实感。请根据下面的情景写一段文字，注意通过人物的语言来表现不同同学的个性。“轰”的一声，门被踢出了一个篮球大的窟窿……班长走进教室，发现了门上的窟窿，沉下脸来，大声问：“是谁踢坏的？”他看了一眼坐在门边的董晓天……一定要运用语言描写哦！示例

……董晓天瞥了一眼门，漫不经心地说：“我哪知道，我坐这儿又不是看门的，就当开了个窗呗！”说完瞪了眼张乐：“你看见了？”张乐吞吞吐吐地说：“没……没看见。”旁边的李勇坐不住了，说：“就是董晓天踢的，一阵风把门关上了，他上厕所回来不好好开门，还使劲踢了一脚，把门踢坏了。”董晓天不乐意了：“你哪只眼看见了？不要诬陷人！”学习委员高芳芳也站出来了：“就是董晓天踢的，做了错事还不敢承认。”董晓天死活不承认，眼看着就要和高芳芳吵起来了，这时上课铃响了，大家一下噤了声，董晓天和高芳芳还不甘示弱地红着脸瞪着对方……雾海夜航

开端海难发生

发展舍己救人高潮、结局赞扬英雄船长“诺曼底号”遇难记临危不惧大义凛然课文图示本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有序乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事。歌颂了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、舍己救人、忠于职守的崇高品质。主题感悟沉着冷静，舍己为人哈尔威船长在海难降临时冷静指挥，使人们成功脱险，自己却跟随轮船沉入海底，这种临危不惧、舍己为人的精神值得我们学习。独特感悟23“诺曼底号”遇难记拓展积累描写惊慌害怕的四字词语：惊慌失措惊恐万状不寒而栗胆战心惊毛骨悚然战战兢兢惊魂未定手足无措形容条理清楚的四字词语：井然有序有条不紊秩序井然有条有理词语积累描写人物冷静镇定的句子：1.演讲比赛快要开始了，我紧张得心跳加快，忍不住看了看跟我一起来参赛的小乐，只见她镇定地坐在座位上，双手交握放在桌上，眼睛微微闭着，嘴唇随着她的默念而快速开合，默念终了，她长长舒了一口气，睁开眼，嘴角上翘，整个人都充满了自信，一点儿也不似我这般慌乱。课内美句积累2.突然，桌椅开始摇晃，大家不知所措，讲台上的老师却迅速反应过来：“地震了，快跑！”大家顿时慌作一团，老师扶住墙，对同学们说：“别慌，都跟上，贴着墙跑，到操场去！快！”大家一刻也不敢耽误，虽然心中惊恐，腿也发软，但一个个扶着墙，有序向楼下跑着，而老师却坚定地站在那里，在摇晃的教学楼中，像一个路标，指引着一脸惊慌的孩子们快速离开教学楼……2018年5月14日早晨，四川航空公司的3U8633航班像往常一样，从重庆起飞，飞往拉萨。四十分钟后，当飞机平稳进入青藏高原东南边缘的上空时，飞机突然发出一声闷响。声音