统编版四年级语文下册《语文园地一》精美课件

语文园地一第1课时交流平台乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

——《乡下人家》乡下人家的美读读这些句子，说说你从中读出了什么。对乡下闲适生活的向往小小的天窗是你唯一的慰藉。——《天窗》天窗给孩子们带来了快乐。天窗是孩子们视野和情感的出口。诗人闲适恬静的心情。作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。读读下面的句子，你能体会出什么？日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”读下面的片段，找出其中表达作者情感或想法的句子。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，……长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐ

cànwòniǎohuánɡquǎnchuīmì形容珠玉等光彩鲜明。高高的房子像树林一样密集地树立着。璀璨高楼林立（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。车水马龙肥沃形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。炊烟袅袅所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。依山傍水鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。鸡犬相闻繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌具体写城市建筑、交通状况肥沃炊烟袅袅鸡犬相闻依山傍水描写田地乡村生活场景形容光彩建筑位置总写我发现环境氛围静谧说一说选两三个词语，说说城市和乡村生活的不同。环境生活方式交通环境人际交往……

示例一：城市生活是“闹”。繁华的街道上车水马龙，大街小巷里行人如织，直到深夜，人声才渐渐沉寂下来。乡村生活是“静”。走到田边就能听到风吹麦浪的声音，即使是在鸡犬相闻的村庄，耳朵依然能捕捉到树叶翻动的沙沙声。你能选其中的一组写一段话，描写乡村或城市生活的情形吗？示例二：城市里一天到晚都非常“亮”。白天，阳光照在高楼的玻璃上，到处光亮一片；夜晚，璀璨的霓虹灯、路灯和汽车的探照灯连成一片，月光变得黯然失色。乡村则是明暗分明。白天，人们顶着太阳，在肥沃的土地上劳作。傍晚，炊烟袅袅升起，人们吃过晚饭，陆续进入梦乡，黑夜便成了此时的主角。读句子，再选一幅图画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。第2课时这一段把天边的红霞、向晚的微风和归巢的鸟儿都当成人来写，并说它们是乡下人家的好朋友，很形象地勾勒出一幅自然、和谐的田园风景画。海鸥、沙滩、浪花是海边的特色风景，以“飞翔的”“金色的”“白色的”加以修饰，画面感十足。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。思考：这两个例句在表达上有什么共同点？这两句在表达上均是先分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。湛蓝的天空，插云的雪峰，辽阔无边的碧绿的草地，悠闲吃草的羊群、马群，绘成了一幅静谧、和谐的草原风景画。仿照例句，选择自己最感兴趣的一幅图说话。一条清澈的小溪在山间淙淙

流淌，溪边，绿草如茵，树木郁

郁葱葱。远处，山峰高低错落，

白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来琅琅书声，这就是我们播种梦想的美丽校园。日积月累风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂

漫时，她在丛中笑。卜算子·咏梅毛泽东cónɡbǔyǒnɡxuányáyóuqiàolànmàn作者简介

毛泽东（1893—1976）字润之。湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。写作背景此词作于1961年，最早发表于1963年12月人民文学出版社出版的《毛主席诗词》。当时中国面临的国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面临的国内环境是经济困难，灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和斗志，便酝酿写下这首词。【丛中笑】百花盛开时，感到欣慰和高兴。【犹】还。

【俏】俊俏。

【待】等待。【烂漫】颜色鲜明而美丽。

“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。“咏”，即抑扬顿挫地吟唱，含有赞美之意。注释风雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。

梅花虽然美丽，但不与桃李争艳比美，只是把春天的消息来报道。等到漫山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。诗歌大意诗歌赏析

这首词上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕主要写梅花坚贞不屈的精神风骨，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。

这首词情绪热烈，顿挫有力，塑造出梅花高洁而又乐观的形象。对比阅读驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子·咏梅陆游都写出了梅花不畏严寒的特点。都表现出梅花不与群芳争春的特点。都赞美了梅花的高尚品格。两位作者都以梅花自比。梅花的形象不同。陆词为寂寞凄凉、饱受摧残的形象；毛词为傲寒俊俏、积极乐观的形象。感情基调不同。陆词低沉孤高；毛词积极乐观，充满信心。

语文园地一RJ

四年级下册你读了小朋友的话，你收获了什么？读一读，找规律。本次“交流平台”要求我们学会抓住关键语句体会作者的情感或想法。本单元的课文中，有些关键语句能够表达课文的思想感情。（1）回顾本单元的第2课和第3课，想一想你是用什么方法读懂课文的思想感情的。（2）第2课和第3课中表达思想感情的语句是什么？（3）本单元所学课文中，你还发现有哪些语句能表达思想感情？交流指导交流范例从《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中体会到了诗人对乡村儿童的喜爱之情。

我从《乡下人家》中的“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”感受到了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，感受到了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。

我发现作者在表达感受时往往会通过关键语句来表达。所以我们在体会文章表达的思想感情时，可以从关键语句入手。如《天窗》一文的最后一段，从“更真切，更阔达，更复杂,更确实”这句话中，我们可以体会到作者对给了孩子们光明和慰籍的天窗的赞美之情。

我从《三月桃花水》中的最后一句“三月桃花水，叫人多沉醉”，感受到了作者对桃花水的喜爱和赞美，对春天、大自然的热爱。读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙

灯火辉煌肥沃

静谧

炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读，你发现了什么？读一读这些词语，我们可以知道前五个词语是描写城市生活的，后五个词语是描写乡下生活的。cuǐ

cànwòniǎo

huángmìquǎn从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。参考答案：选择上面的词语，填在下面的括号里。练一练，学运用。(1)在这个繁华的城市里，白天街道上______________，晚上一片___________。(2)我的家乡是个____________的小村庄，这里有___________的土地。车水马龙灯火辉煌依山傍水肥沃我拓展，我积累。小朋友，你积累了哪些描写城市生活和乡村生活的词语？

这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如：人来车往

川流不息琳琅满目

五光十色人声鼎沸高楼大厦小溪潺潺瓜藤满架鲜花开放绿竹成阴雨后春笋鸡群觅食读一读，选一幅图画照样子写一写。（句子和图画见教材第13～14页）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边景色的。这两个例句在表达上的特点是：每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。给出的三幅图分别是：草原场景、山间场景和校园生活场景。（1）蔚蓝的天空，洁白的朵朵白云，一望无际的碧绿的草地，成群的马、羊，构成了一幅美丽的风景画。（2）潺潺的溪水，茂盛的大树，巍峨的高山，飞翔的小鸟，绘成了一幅生机勃勃的山水画。（3）高大气派的教学楼，干净整洁的校园，正在跑步的同学，构成了一幅充满希望和朝气的画面。参考答案：我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些这样的句子？

（1）来到海边，只见一轮红日从海平线上慢慢得升起，把整片大海和天空都染成了金红色，从远处望，水天合一，阳光洒满了大地，沙子在阳光的衬托下，显得更加耀眼，美丽极了。（2）寒冬过后，春姑娘悄悄地来到了人间。她把乡村的花染成了五颜六色的。小河在欢乐地流淌，小鸟在快乐地舞蹈。辛勤的农民伯伯在田里认真地插田，乡村的春天让我陶醉

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。作者介绍：毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,无产阶级革命家，战略家，理论家。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。俏：俊俏，美好的样子。丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。犹：还，仍然。烂漫：颜色鲜明而美丽。冰：形容极度寒冷。卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。风雨把春天送归这里，飞舞的雪花也在迎接春天的到来。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。译文：这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。赏析：拓展阅读卜算子·咏梅【宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。朗读视频Thankyou!语文园地一课后练习一、交流平台判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．学习《天窗》时，从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，我们可以体会到天窗给孩子们带来的快乐。(

)2．辛弃疾的《清平乐•村居》中，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”让我们感受到了作者喜欢懒散的孩子。 (

)√×3．从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，我们可以感受到乡下人家的美。 (

)4．《三月桃花水》一文中最后一句话“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，让我们感受到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 (

)√√二、词句段运用1．把下列词语补充完整，并完成后面的练习。(

)(

)林立

车(

)马(

)灯火(

)(

) 炊烟(

)(

)依(

)傍(

) (

)(

)相闻高

楼水

龙辉

煌袅

袅山

水鸡犬(1)形容高楼多的词语是______________，它的近义词是______________。(2)“______________”一词形容来往车辆很多，连续不断的热闹情景。描写这样情景的词语还有______________。高楼林立鳞次栉比车水马龙川流不息(3)选词填空。北京是一座繁华的大都市，到处________，笔直的道路上_________。每当夜幕降临，整座城市___________，成了灯的海洋。市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里________，土地肥沃。宁静的村落，农舍四散，________。傍晚时分，家家户户的屋顶上__________，饭菜的香味四处飘散。高楼林立车水马龙灯火辉煌依山傍水鸡犬相闻炊烟袅袅2．补全课文，再看图照样子写一写。(1)回忆课文填空。天边的红霞，向晚的__________，头上飞过的______________，都是他们的__________。它们和乡下人家一起，绘成了一幅__________________的田园风景画。微风归巢的鸟儿好友自然、和谐(2)读上面的句子，再选一幅图画照样子写一写。图一

图二___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：图一：青纱帐般的群山，白墙青瓦的小房子，美丽的花田，构成了迷人的乡村风光。图二：一望无际的草原上，洁白的羊儿在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠；牛儿静静地立着，好似这草原的主人。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；草原的天空多蓝啊，蓝色的天空上飘浮着几朵悠悠的白云。我爱这美丽的草原！三、日积月累卜算子•咏梅风雨送春归，______________________。已是悬崖百丈冰，______________________。______________________，______________________。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1．补充词句。飞雪迎春到犹有花枝俏俏也不争春只把春来报2．解释词语。(1)犹：___________________________________________(2)俏：___________________________________________(3)烂漫：_________________________________________3．这首词的作者是____________，“卜算子”是__________，“咏梅”是词的____________。词的最后一句中加点的“她”指的是____________。还。俊俏。颜色鲜明而美丽。毛泽东词牌名题目梅花4．“已是悬崖百丈冰”运用了________的修辞手法，描写了____________________，衬托了梅花_________________________的高贵品质。5．这首词下阕的前两句让我体会到了梅花______________的精神，这两句词的意思是：_______________________________________________________________________夸张梅花开放时环境的恶劣不畏严寒、坚强不屈无私奉献