专题04 状物作文（讲义）-2025年小升初语文作文写作专项训练

2025年小升初语文作文写作专项训练专题04状物作文（讲义）名师指导有趣的动物、可爱的植物、实用的物品、美味的水果……生活中，我们总会接触到各各存的物体。我们该如何描绘它们，才能深深地打动读者呢？试试下面的妙招吧。一、交代所写对象的基本情况，点明其特点。简要交代对象的来源、名字，最好还要概括出它的特点，以便下文围绕着特点写作。如：昨天，我和爸爸到花鸟市场买了一只可爱的小仓泉。我给它取了一个有趣的名字:小灰灰。二、分步骤写“物”。不管是动物、植物，还是生活用品，一般都可以分三步来写:首先写外部特征，即详细描绘外形；再写内在特征，也就是动物的习性、植物给人的感觉、生活用品的用途；然后写我与它们之间的故事。1．写动物:外形+习性+故事外形可以描写它们的毛色、脑袋、耳朵、限晴、嘴巴、鼻子、胡须、四肢等，写出每个局部的特点。生活习性包括吃东西、睡觉、活动等。如：哇！真有一只啄木鸟。它身上的羽毛是蓝绿混合的，头顶上有几根红色的羽毛。我马上想起以前看的课外读物上说过，啄木鸟是树的医生，除虫本领可大了！它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿穿坚硬的树皮；还像大夫的听诊器一样，能诊断出树木的病在哪里。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它还有两只敏锐的耳朵，藏在树里的害虫有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声凿破树皮，捉拿潜敌。它还有一对铁钩爪。别看它腿短，却十分有力，一下子就能将树千抓得牢牢的。而且它的眼力很棒，可以辨认出化装成各种形状的虫子。我边想边观察，只见啄木乌的长嘴巴在小树身上敲来敲去，最后停在一个地方，并连续敲起来，树皮被凿开了一个洞。它再用钩子般的舌头把虫子卷出来吃掉，然后美滋滋地飞走了。这是我第一次在自然环境中亲眼看到啄木鸟，并观察了它的“行医”过程。2．写植物:外形+给人感受+与人的联系。可从植物的枝、干、茎、叶、花、果等方面，将形状、颜色写清楚，还要把味道、给人的感觉等内容有选择地写下来。最好写出它们与人们之间的紧密联系。如:在我们校园里种着好几棵棕榈树。远远望去，它们就好像一把把撑开的大伞。它们的主千粗壮、挺拔而修长。树千从上到下粗细不一样，树干的中间部分是最粗的，上、下部分都要比中间细。最漂亮的要数棕桐树的叶子，一片片向外舒展着，就像孔崔开屏。叶片很大，中间还有分开的小叶片，像“千手观音”，真有趣。棕桐树一年四季都充满了生机，无论是春、夏、秋、冬，它们都是那么苍翠挺拔，好像一个个士兵守卫着我们的校园，陪伴我们学习成长……3．写生活用品:外形+功用+与“我”的关系。把它们与众不同的外部特征描绘清楚具体，如形状、颜色、构造等，还要把用途写出来，把与“我”的关系写出来。如:我家有台小间钟，它的样子又漂亮又滑着。说它漂亮，一点ル也不夸张。透明的玻璃軍，鲜红的外売，表罩上国一圈锃光发亮的金属图。说它滑稽，也不过分。两只细小的腿支着圆圆的身躯，再加上两个提手，活像戴了顶小草帽，样子真可笑。而最辛苦的是表盘上的劳动者:时针分针和秒针。它们按着规定的运行轨道准确地走着。秒针走得是那么急促，像是有什么东西在追赶它；分针走得是那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针呢，别看它停着不走，其实它和伙伴一样，一刻也没停止过。闹钟和我形影不离。现在，我正和它比赛，看谁跑在时间的前面。三、展开丰富的想象，融情于景，做到情在物中。一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。想把物写“活”，就要结合物品的形象展开恰当合理的想象和联想，这不仅可以使所状之物更加生动形象，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。如：有的菊花像雪白的小绒球，有的花瓣细长细长的，犹如小姑娘的秀发，还有的花舞飘酒自加，像是仙女们在翩起舞。这段话展开丰富的联想，用“小绒球”“秀发”“起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不酸接。四、运用修辞，做到生动有趣。要想使所写之物鲜活生动，就要做到语言生动有趣，这样既能形象描述出所写之物的特点，又能吸引住读者的眼球。为此，我们要善于使用各种修辞、句式，灵活使用形容词、动词、拟声词等，让语言丰富多彩状物时要注意，不但要写出物的外形、习性、色彩、味道等这些静态，还要写活它的声音、动作等动态。如：那挺秀丽、楚楚动人的，叫竹;那一节节提着大肚的，叫罗汉竹;还有那苍劲伟岸、昂首提胸的，叫茨竹……一簇簇，一丛丛，迎看风几呼呼地往上，不禁使人感到一种杏发向上的力量。每天清晨，我起床后第一件事，就是去什林走走。早晨的竹林，在我眼中又是一香绝妙的景致。岸胖的写汉竹，昨晚肯定是做了个美梦，一副乐可可的样子;绿的竹在一夜露水溢润下，更加修长俏丽;茨什依旧伟岸挺拔，不失男子汉气概;还有那可爱的小竹笋正迷迷糊糊地伸看懒腰，打哈欠呢。作者用拟人、排比手法生动地展现了各种竹子的风采，竹子的可爱形象如在眼前。如：翠鸟登开第行，像箭一样飞过去，起小鱼，贴着水面往远处飞走了。作者运用“置开”“起”“贴着”“飞走”这些动，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。如：那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中。这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现富有动感。五、抓住事物的内在含义。抓住事物的内在含义。所谓事物的内在含义，就是指事物有着怎样的精神和象征意义。拿植物描写来举例。小草的坚强、梅花的冷做、莲花的高洁等，都是我们依定以往的经验，赋予它们的独特的内在含义。要想找到所描写事物的内在含义，前提条件还是要对这个对象的特征有最充分细致的了解。对一件事物来说，只有不忽视它的每个细节，才能找到它恰当的代表含义。总之：一篇好的状物作文是这样的:读者在读完文章之后，仿佛能亲眼见到作者所描写的对象，其栩栩如生的形象跃然纸上。要达到这样的效果，需要同学们持之以恒，多加学习和练习。思路引导范文点拨范文展示我的书橱清晨，灿烂的阳光透过层层薄雾，照耀在窗前的书橱上。瞧，四根亮闪闪的淡咖啡色的支架中间，夹着三层放书的横板，上面依次排列着高高矮矮的书本，乍一看，活像一位位勇士屹立着，真神气啊!书橱正面镶着两块亮晶晶的玻璃门，闪烁着蓝莹莹的光彩。你知道吗?这就是爸爸妈妈去年送给我的生日礼物！那天，我放学回家，一个崭新的书橱突然呈现在我眼前，我高兴得几乎跳了起来。我把它里里外外看了个够，不时地摸了又摸，又轻轻地拉开玻璃门，把手伸进去。嘿，真深真宽啊!深得可以前后放两排大书，宽得我伸开一只胳膊还够不着另一边哩!我欣喜地赶忙把自己的全部“家当”都搬了出来，让它们住进了舒适的“新房”。我把它们挨个儿排成两行，“高个子”站在后排，前排放的是“矮个子”。当然，我的好“老师”一一几位字典公公应该让它们挺立在前排。看，它们仿佛在向我发出满意的微笑呢!从此以后，书橱就成了我的好朋友。每当我看完书报时，碰到生字新词，就去找书橱里的字典公公请教;每当我做完了作业，就拿起书架上的科技、文艺之类的书刊，津津有味地阅读，从而求得更多的知识……书橱给了我帮助，我也常常“报答”它。每逢星期天，我就会给书橱洗一个“澡”，把它擦得闪亮闪亮的，还把里面的书整理得整整齐齐尘不染。晚上，我常常梦见书橱变成了一位知识老人，他携着我的手，和我一起登上飞船，向着太空飞啊飞，飞到了皎洁的月亮上，飞到了金色的太阳上，飞到了神奇的哈雷彗星上……我们一边旅行，一边探素宇宙的奥秘。名师点评●无论是太阳的光芒还是书的光泽，都映衬出了作者愉悦、明亮的心情，表达了作者对书的喜爱之情。●“看”“摸”“拉”“伸”，这些词汇把作者欢快的心情和对书橱的喜爱之情都刻画得很到位。●书橱给“我”帮助，“我”对书橱回报，合理的描写，既写出了书橱之于“我”的意义，也写出了“我”对知识的渴望。●书橱是知识的象征，“我”对书橱的爱，正是对知识的渴求。整体赏析抓住特点，描写景物：小作者写了春、夏、秋、冬各季中迷人的小花坛不同的景色，把小花坛不同季节中的独特特征展现在人们面前：春天花朵争芳斗艳，生机勃勃;夏天树木茂盛，龙眼成熟，充满活カ;秋冬柳叶变黄，龙眼树长青，紫荆花开放，色彩迷人。重点突出，主次分明：小作者以小花坛里的龙眼树为主景物，以龙眼树周边的花草树木为副景物，突出主景物的描绘，附带副景小花坛描写得充满物的描写，主次鲜明，把校园里的一处景物生机和活力。思路图解分类指导◎动物植物【明确要求】1．习作主题动物活泼可爱，讨人喜欢；植物装点世界，带来了美好的景观与清新洁净的空气；它们就像一位位无声地朋友一样，默默地陪伴在我们左右。我们通过自己手中的笔，讲这些可爱的动物、植物描绘出来吧！2．习作要求（1）选取合适的描写对象。动物、植物到处都有，要选取有写作意义和价值的来写。（2）选取熟悉的动植物来写，才能写出它们的特征，给人身临其境之感。（3）抓住动植物的特点进行描摹，把它们写得活灵活现。（4）现在恰当的描写顺序，才能让你描写的对象与众不同。（5）融入自己的感情，这样才能使文章具有一定的感染力。（6）抓住事物的内在含义。就是指事物有着怎样的精神和象征意义。3．习作重点通过对动植物的描写，表达自己的喜爱之情和对大自然的热爱。【拟题思路】眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如：【写作思路】以习作《有趣的雄鸡》为例来说明：【技法点拨】一、选择材料。二、学习写法。1．写熟悉的动植物：选择熟悉的动植物，才能写出它们的特点。如：奶奶家养了一只活波可爱的小哈吧狗，名字叫小白。小白的毛是乌黑的，只有脖子下面有一点儿白毛，因此给它取名叫小白。2．写出动植物的特征：认真观察，抓住动植物的特征来写，可以通过细节描写来体现。如：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。3．写喂养或种植的过程：观察动植物的特点，可以抓住有趣的方面来写，也可以写一写自己喂养或种植的过程中发生的故事。如：花生苗长得很茂盛，叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！4．写自己和动植物之间的小故事：故事最能吸引读者，写好自己与动植物之间的故事，能更加突出动植物的特点。如：我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我怎么摸，怎么推，它就是不动。5．选择有内涵的来写：状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。只有写出事物的内涵，让读者随着你的快乐而喜悦，随着你的悲伤而感慨，那么你所描绘的动植物也就活在了读者的心底。如：大公鸡的尾巴长长的，走齐鲁来微微摆动，像个挺胸昂首的武士，实在惹人喜爱。我爱看金黄公鸡啼鸣的姿势。它先瞪圆眼睛，脖子慢慢伸长，最后昂起头来，发出高亢悦耳的声音，这声音，送走黑暗，迎来光明，这声音，唤醒人们开始一天的生活。三、列提纲。你想写的动植物是什么呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。【范文点拨】范文展示三棵银杏树我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树就站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过30年的岁月，似乎还是这么高这么大。三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演戏。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。银杏树的花太小了，很容易就被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。说起银杏果，不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，虽然不甜，却有一种特别的清香味，我们都喜欢吃。秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画，又像一位饱经沧桑的老人，在回忆着过去的岁月，期盼着明年早春的到来。四季的银杏树各有各的特点，我爱我的家乡，更爱家乡的银杏树。名师点评●清楚的交代了三棵银杏树的生长位置，写出了银杏树生长空间的美。●体会到银杏树是古树，且生长缓慢。●出作者的心情是多么兴奋，一个“又”字看出作者一直在等待银杏叶长出的这一天，等了很久了。●“绿玉”就让人感到白果的可爱。●非常贴切的比喻，同时，我们看出冬天的银杏树在作者的眼里同样是美的。●结尾总结全文，点明中心。亮点借鉴：手法巧妙，苍劲古朴：作者用它的笔简单勾勒，却给了我们美的震撼。从刚开始的“几枝弯曲得很古怪，像画上画的。”到后来的“弯曲得很古怪的枝干上，偶尔有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着蓝天，像一副古画。”虽寥寥几笔，却简单又凄美。前后自成一体，给人像是马致远“古道西风瘦马”的美感——苍劲，又古朴。语言流畅，中心明确：在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。【佳作赏析】【佳作一】范文展示金蝉我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。整体赏析脉络清晰，中心明确：整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。短文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。巧用动词，再现奇特：“抖动着”、“伸着”、“仰去”、“扑来”、“抓住”、“一抽”这些不同的动词中，想象蝉在脱壳这一过程中的艰难与神奇，再现了蝉尾脱壳的奇特情景。这样的写使读者既容易对所描绘的事物有一个清晰整体的了解，又能够对其中的“点”留下鲜明深刻的印象。【佳作二】范文展示美丽的茉莉花我家阳台上种着一株茉莉花。它虽然没有牡丹的高贵，没有杜鸼的艳姿，没有桃花的绚丽，但是它秀丽淡雅，洁白无瑕，芳香沁人。到了夏天，苿莉花就陆续挂蕾，绽放。你看，它们纷纷从翡翠般的绿叶中探出头来。有的还是花骨朵儿，身披嫩黄色的袍子，羞答答地紧捂着脸蛋；有的尽管绽开了几片花瓣，但仍然稚气未脱，花瓣边沿还染有花萼的绿色；有的完全开放了，一团团，一簇簇，你拥我挤，争相媲美，那洁白鲜嫩的花瓣层层打开，白如雪，润如玉，薄如绢，轻如纱，玲珑剔透，让人顿生怜爱之心。微风一吹，苿莉花散发出来的浓郁香味漂浮在空中久久不散，空气中弥漫着的沁人心脾的花香，让人感到神清气爽白天，苿莉花的香气溢满家园；夜晚，我们全家人都沉浸在苿莉花的香气中酣然沉睡。苿莉花不仅有美丽的外形、诱人的香气，还具有保健作用和药用价值。苿莉花有清热解毒、杀菌消炎、止痛安神的功效。我们把苿莉花采摘下来，做成苿莉花茶或是苿莉花菜、苿莉花粥。常饮苿莉花茶，能清肝明目，使人延年益寿。茉莉花的食用做法有:苿莉花炒鸡蛋、苿莉冬瓜汤、茉香蜜豆花枝片、枸杞苿莉鸡、茉莉花粥、苿莉豆腐、苿莉银耳汤等。看着一朵朵雪白的苿莉花，我就不禁唱起:“……芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”整体赏析语言生动，富有文采：作者在描写时语言生动，比如:“它们纷纷从翡翠般的绿叶中探出头来。有的还是花骨朵儿，身披嫩黄色的袍子，羞答答地紧捂着脸蛋”；还注意运用整齐的句式，读起来感觉很有文采“它虽然没有牡丹的高贵，没有杜鹃的艳姿，没有桃花的绚丽，但是它秀丽淡雅，洁白无瑕，芳香沁人”。巧炒过度，富有変化：小作者懂得用过渡的笔法，把各个不同的内容通过巧妙的转换连在一起。但是在内容转换时使用的过渡语又富有变化。如:“到了夏天”“微风吹”“不仅……还……”“看着”等，这样读者在阅读时感到很生动，具有新鲜感。◎文具玩具【明确要求】1．习作主题文具玩具是我们生活不可缺少的伙伴，它们毫无怨言地为我们服务，多辛苦呀。如：钢笔、尺子、模型飞机、益智积木……回忆课文中表达感受的方法，写一种自己喜欢的文具或者玩具吧。2．习作要求（1）选择喜欢的文具或玩具，这样才能表明喜欢的原因，把它们栩栩如生的展现在读者面前。（2）言之有序。观察要按一定的顺序进行，这样写作就会言之有序。选择什么样的顺序要根据文章要介绍的内容及特点来决定。（3）突出特点。要仔细观察玩具或玩具的形状、大小、颜色、玩法、用途、质地等。采用比喻、拟人等多种手法详细描述，把重点部分具体描写。（4）恰当使用联想和想象，融入自己的独特感受，这样描写就会让静物“活”起来，使文章意境开阔，精彩动人。（5）倾注情感。在描写玩具或玩具的外形、结构、用途后，还需要倾注自己的情感（喜爱或赞美之情），表达出对它的喜爱之情。3．习作重点仔细观察玩具或玩具的形状、大小、颜色、用途、质地等。采用多种手法详细描述，把重点部分具体描写。【拟题思路】好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：【写作思路】以习作《可爱的小兔子笔筒》为例来说明：【技法点拨】一、选择材料。二、学习写法。1．写熟悉的文具玩具：选择熟悉的文具玩具，才能写出它们的特点。如：我有一个很漂亮的文具盒。它是长方形的，盒盖上面画着两只小老鼠，一只小老鼠穿着红棉袄，另一只小老鼠围着红围巾，他们俩个好象在亲密地互相交谈着。盒盖右上角画着一个小太阳，老是笑眯眯的。2．写出文具玩具的特点：认真观察，抓住文具玩具的特点来写，可以通过细节描写来体现。如：溜溜球是由两个扁扁的、厚厚的圆片组成的，样子像个汉堡包。它的一面写着“魔剑”两个字，另一面画着精美的图案。溜溜的玩法很简单，只要把线洞套到右手的手指上，拿着溜溜球，举到和眼睛对齐的地方，然后用力往下一甩，就行了。如果甩得好，它就能在空中激烈地旋转，保持睡眠，这就是最棒的溜溜珠。3．写自己和文具玩具之间的小故事：故事最能吸引读者，写好自己与文具玩具之间的故事，能更加突出文具玩具的特点。如：每逢星期天，我就会带上我的“阿尔法”去公园。只要把4节5号电池装进去，用遥控器控制左右速度，就可以玩个痛快啦。它一会儿穿过草坪，一会儿绕过石头，一会儿翻过土坡，一会儿往左，一会儿往右，什么障碍物都不在话下，可机灵了……5．选择有内涵的来写：写文具玩具的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。只有写出它们的内涵，你所描绘的文具玩具也就活在了读者的心底。如：这只是一辆玩具遥控车，我长大后要开上真正的赛车，在世界大赛上夺取冠军，为祖国争光。三、列提纲。想要介绍你喜爱的文具玩具，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！如：【范文点拨】范文展示可爱的小兔子笔筒去年五月的一天，妈妈领我到大庆物资大厦看展销。那里摆放着各种各样的商品，我一下子就被一个可爱的小兔子笔筒深深地吸引住了。我把小免子笔筒拿在手里，出神地看着，舍不得放开。妈妈见我爱不释手的样子知道我一定很喜欢它，于是把它买了下来。我捧着这可爱的小兔子笔筒，别提多开心了。我仔细一看，オ发现小兔子的眼睛像蓝宝石一样明亮，小嘴笑得都翘了起来，是那样甜蜜。它的头上那对黄黄的、毛茸茸的、长长的大耳朵，还时不时地一动一动的，好像在跟我打招呼。小小的尾巴蜷缩成一个小绒球，被它调皮地藏在了身后。淡绿色的格子上衣和裤子穿在它的身上，让人看着感觉清爽极了。而围在它脖子上的那条白的丝巾，更为小免子增添了几分俏丽和妩媚。小兔子吃力地把一个心形的笔筒紧紧地抱在怀里，似乎很想把它全部的爱心都奉献给我，又似乎在对我说学习可要一心一意哟!”我用手摸了摸笔筒的底部，原来它的底部是一个透孔网状结构，是用细铁丝编成的，非常结实。笔筒的周围是由许多小竹片围成的，由于被细铁丝串联着，笔筒就更加坚固了。小兔子笔筒漂亮极了，我很喜欢它，恨不得分分秒秒都和它待在一块。每当我从笔筒中拿出笔准备写作业时，就仿佛看到小兔子在用鼓励的眼神对我说:“小主人，你一定要认写字、做题，不要总是马马虎虎的。”而每当我写完作业，把笔整整齐齐地放入笔筒时，又仿佛听到小兔子微笑着对我说:“小主人，你真是一个干净整洁、爱学习好孩子呀!”就这样，小兔子笔筒成了我学习中不可缺少的好伙伴。光阴似箭，日月如梭，转眼间，小兔子笔筒已经陪伴我快一年了。尽管在这些日子中，我又增添了一些新学习用品，但小免子笔筒仍是我心中最可爱的伙伴，我会一直爱护、珍惜它。名师点评●开篇交代了小兔子笔筒的由来，引下文对小凫子笔筒描写。●小作者详细描写了小兔子笔简的外形，重点描写了小兔子图案，十分生动形象，让人感觉一只可爱的小兔子就在眼前。●过渡自然。由描写小兔子笔筒的外形和构造转入对小兔子笔筒陪伴“我”学习的描写，过渡自然。●想象有趣。小作者赋予小兔子笔筒以人的情感，想象它可能会说的话，充满了童真童趣。●结尾总结全文，点明中心。亮点借鉴：结构完整，想象丰富。小作者对小兔子笔简的外形、构造、功能等进行了细致的描述，并融入了自己的丰富想象，把小兔子笔筒写得亲切可人。描写细腻，中心明确。细腻的描写、丰富的想象，以及习作中的每个词、每句话，都表达了小作者对这个笔筒的喜爱。【佳作赏析】【佳作一】佳作展示我的文具盒我有一个长方形的塑料泡沫文具盒，长23厘米，宽11厘米，高3厘米，除了盒盖以外，其余都是浅蓝色的，美观大方，引人注目。尤其是盒盖上的那幅色彩鲜艳的风景画，更是美丽迷人。蓝蓝的天空，尘不染;草地上开着一簇簇五颜六色的鮮花;远处是一片树林，微风阵阵吹来，绿叶飒飒;树林边的草地上坐着一个放羊娃。他正用短笛吹奏着动听的乐曲，一串串悠扬的笛声在原野上空回荡;离他不远的地方，雪白的羊群正在津津有味地吃着嫩绿的青草。文具盒不光盒盖上的图画美丽，而且样式新颖，使用方便。轻轻打开用磁铁吸住的盖子看看，就会发现居住在文具盒里的成员真不少。盒内分上下两层，上层有性格爽直的钢笔，还有散发着清香的香水铅笔，被削得尖尖的放在插袋里。它们安静地“躺”着，一点声音也没有，好像正在甜睡。一支闪着金光的圆珠笔也排在那儿。掀开上层，你会看到下面一层又分好几个格。流默寡言的直尺“躺”在为它特制的“小床”上，多自在呀!中间比较窄的格子里放着一块可爱的白色橡皮，橡皮上画着一个小黑熊抱着个圆皮球。挨着直尺的“大房间”里，“躺着”锋利的小刀和收音机形状的卷笔刀。虽然这些成员的性格、用途不同，可相处得还挺和睦。这些成员都是我学习上的好帮手。每当我写了错别字的时候，橡皮就跳出来说小主人不要急，我帮你改掉错别字吧!”说完，它就在本子上“跳起舞”来，本子上的错别字就奇妙地消失了。由于橡皮长时间地为我改错，它的身体渐渐短小了。“咦，这条线怎么画不直了呀?”这句话吵醒了正在休息的直尺先生，它“揉一採”眼睛，说:“小主人，你怎么把我忘了呢?我帮你画直线吧!”对呀，我怎么把它忘了呢?于是我沿着直尺的身子一画，嘿，真直。“咔嚓”一声，铅笔尖断了，这可叫我怎么办呢?我忽然发现小刀正在朝我“笑”呢!它好像在对我说:“小主人呀，快来用我吧，我帮你把铅笔削尖!”说完，它就飞快地削起来。过了一小会儿，铅笔又露出了尖尖的小脑袋。这些成员为了帮助我，无私地奉献出全部力量啊，文具盒，你日复一日、年复一年地保管着我的学习用品，为我服务。谢谢你，愿你伴我共度小学的美好时光。整体赏析结构严谨，修辞运用得当:小作者用流畅自然的语言，为我们介绍了她心爱的文具盒。盒盖上，有纯净的蓝天、美丽的鲜花，放羊娃正吹着动听的乐曲，羊群津津有味地吃着青草。谜人的景色描写，流露出小作者对文具盒的喜爱之情。再看盒内，分成上下两层，居住着用途不同，但相处和睦的成员，它们能说会笑，“为了帮助我，无私地奉献出全部カ量”。丰富的想象カ、拟人化的描写，将盒内的构造、学习用品及功用灵活地展现出来，令人赞赏。【佳作二】佳作展示小泥人暑假的一天，爸爸的一个好朋友送给我四个小泥人。啊，这和我想象中的小泥人完全是两码事。我还以为小泥人的颜色都是泥土那种黄色的呢，然而这些小泥人都用红、紫、粉、深绿、橘黄、白等颜色涂抹，打扮得亮丽鲜艳、漂亮极了。其中，两个是女孩，两个是男孩。一个小女孩，身穿深绿色的棉衣，头戴深绿色的棉帽，一双大大的、圆圆的眼睛望着前方，大苹果似的圆脸蛋带着微笑，手上抱着一只可爱的小黄狗。我给这个小女孩取名叫“丽丽”。至于那只小黄狗，我给它取名叫“小黄”。另一个小女孩，身穿粉衣头戴粉帽，帽子上面还吊着一个粉色的圆球，她睁着圆圆的大眼睛，带着微笑的脸微微向右侧，手上抱着一只竖着长长的耳朵睁着圆圆的红眼睛的小白兔。我给这个小女孩取名叫“玲玲”，而这只小白兔当然就叫“小白”了。两个男孩都身穿紫色衣服，头戴紫色帽，帽子上挂着两个紫色的小圆球。他们各拿着一只吹得鼓鼓的气球，气球上还有三个小红点，拼成三角形。这两个男孩的打扮虽然相同，但一个大一个小，大的我取名叫“大大”，小的就叫“小小”了。我把这些小泥人翻过来倒过去地看了一番，然后用塑料袋包好放在抽屉的一角。可不幸的事发生了。有一次，我开抽屉取我的“小伙伴”玩，由于用力过猛，拉过了头，“咣啷”一声，抽屉摔到地上。原本放在抽屉里整整齐齐的东西撒了一地。我痛惜地捡起我的小泥人，一看，小泥人身上美丽的花衣服摔出了一道道“伤痕”。我伤心地哭了。爸爸赶快过来看了看小泥人的“伤势”，说:“小事，小泥人仅仅受了点轻伤”，衣服撕破了，这不要紧嘛!不用“进医院'。你自己给它们治疗一下就行了。”爸爸风趣的话使我破涕为笑。妈妈则把我的小书包打开，拿出了橡皮泥和彩色水笔。我如梦初醒，于是用这些东西精心地给我的“小伙伴”擦“药水”，涂“伤口”，补“衣服”。一会儿、我的“小伙伴”又以漂亮、整洁精神焕发的姿态出现在我的面前了。我真爱我的“小伙伴”——小泥人!整体赏析选材真实，感情真挚：在本文前半部分，小作者对每个泥人的特点进行描绘时，融入了对小泥人的喜爱之情;后半部分讲述一个不幸的“事故”，小作者用平实的语言抒发“我”与泥人的深厚感情。抓住特点，描写细腻：虽然同样都是小泥人，但每个小泥人又各不相同。小作者抓住每个泥人的面貌、神态、色彩、衣着等特点进行细致的描写，体现出小作者很强的刻画描摹能力，这是本文最大的亮点。◎我心爱的【明确要求】1．习作主题每个人都有自已特别钟爱的东西，像贾平凹笔下美丽的风筝，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？可以是生活用品，可以使玩具，可以是其他你很熟悉的工艺品。想一想，它有什么特殊的含义吗？在你和它之间，发生过哪些难忘的事情呢？以《我心爱的》为题写一篇作文。2．具体要求（1）选择你特别钟爱的一种东西，把题目补充完整。（2）全方位地了解这种物品，写清楚喜欢的原因。（3）围绕心爱之物，抓住特点，运用比较、列数字、打比方、举例子等多种说明方法来进行具体描述，把自己的喜爱之情融入字里行间。（4）恰当使用联想和想象，融入自己的独特感受，让静物“活”起来。（5）根据事物的特点，倾注情感，表达出对它的喜爱赞美之情。3．习作重点围绕心爱之物，抓住特点，采用多种手法进行描写，表达出喜爱之情。【拟题思路】标题，是文章内容的高度浓缩，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。拟题的优劣直接关系到文章品位的高低，所以拟好题目很重要。本次是后空式半命题作文，把题目补充完整就可以。如：我心爱的铅笔盒、我心爱的小鸟、我心爱的小白兔……【写作思路】以习作《心爱的小白兔》为例来说明：【技法点拨】一、收集材料。二、学习写法。1．熟悉的小动物：选择熟悉的小动物，才能写出它们的特点。如：我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫”。每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地面，看它们跃动，数着：“一、二、三、四！”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。2．喜欢的文具玩具：认真观察，抓住文具玩具的特点来写，可以通过细节描写来体现。如：小象拉车是我得了奖状后爸爸给我买的。里面有四只小象，一个是紫的，一个是绿的，一个是红的，还有一个是黄色的。它们都有着大大的宝石般的黑眼睛，扇子般的耳朵，绳子一样的尾巴，和柱子一般的腿。如果把轨道拼好，再按一下开关，四只小象便会围着轨道快速的跑起来。3．喜欢的艺术品：艺术品具有很高的观赏价值以及收藏价值，深受大家的欢迎，因此写好自己心爱的艺术品，更能吸引读者。如：这个小猪储蓄罐真可爱，圆圆的脸，扇形的大耳朵，像在听着周围的声音，拱起的大嘴巴，微微地笑着，可真好玩呀！四条腿粗壮有力地站在桌子上，就像四根大柱子！它全身的颜色是金黄的，身体两边是红色的招财进宝的合体字，颜色特别鲜艳！而且雕琢得非常完美！5．和自己关系密切、喜欢的生活用品：我们每天的衣食住行，都离不开生活用品，所以我们对它们很熟悉，更能抓住特点抒发情感，表达喜怒哀乐，写出它们的内涵，让你所描绘的生活用品活在读者的心底。如：小台灯造型独特，圆圆的灯底，修长的灯杆，灯杆上撑着蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一个晶莹的灯管。打开台灯，柔和的光芒立刻洒满书桌，照亮了我的书本，也照亮了夜晚的小书屋。我一见到它就爱不释手。三、列提纲。你想要写心爱之物是什么呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。以《心爱的瓷马》为例来说明【范文点拨】佳作展示心爱的瓷马今天，阿姨送给我一匹瓷马。我仔细地观赏了这匹瓷马。瓷马做得栩栩如生，真可以同徐悲鸿画笔下的骏马媲美。它昂着头，眼睛凸得像银铃。透过张开的嘴巴，那两排整齐的牙齿清晰可见，我仿佛听见了它那惊裂长空的嘶鸣。马颈上的鬓毛被风卷起，向两边有顺序地分开。它整个身躯向直立，前変曲，后腿伸直，仿佛要腾飞。它那黑里透红的毛分外壮观，隆起的肌肉像有无穷的力量要进发出来。背資微微向上拱起，那尾巴有力地抽打着臀部，像在时刻鞭策自己奋勇向前充分地表现出它腾空万里、势不可挡、勇往直前的精神。古往今来，多少诗人热情讴歌过马。唐代大诗人李贺的《马》是一首脍炙人口的诗篇:“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”马是勇于拼搏的。看着这匹瓷马，我眼前好像出现了赛马时的情景:有一匹马被马群甩远了，但它不甘示弱，奋力追赶，经过不懈地努力，终于追上了队伍。我国的体育健儿也具有马的品质。过去被称为东亚病夫的中国人，经过不懈地努力，终于名列奥运榜首，让我们一次又ー次地看到五星红旗在奥运会场馆升起。中国也像一匹骏马，迈开四蹄，追赶着世界发达国家。我们相信，中国必将在不远的将来，赶上和超过那些发达国家。奔马是拼搏的象征，是成功的象征，是中华民族中国梦的精神象征。我爱奔马！名师点评●开篇交代了瓷马的由来，引下文对瓷马描写。●一边描写所见，一边展开联想，突出了瓷马的形象。●引用诗句，增加了文学色彩。●由马联想到体育健儿，深刻。●赋予奔马以象征意义，升华主旨。亮点借鉴：顺序清晰，特征突出:小作者采用先总后分的方法，把瓷马的外形叙述得清清楚楚而又有所侧重。先总写瓷马桐桐如生，然后写自己的观察联想，側重瓷马鬃毛、姿态、尾巴等，逼真地写出瓷马的特征。感悟深刻，主旨鲜明:小作者抓住瓷马的姿态，并从中体会出其中蕴涵的我们伟大的民族精神和气魄。小小年纪能悟到瓷马的象征意义，实在难得；同时深挖了主题，使得文章很深刻。【佳作赏析】【佳作一】佳作展示心爱的音乐盒上星期，姑姑到英国游玩，回来时，给我买了一个我梦寐以求的木制音乐盒。我迫不及待地把音乐盒拿出来，它是由木头做成的，左边像一个休息室，右边是一间可爱的迷你小屋子，上面都刻有一些美丽的图片与一些英文。休息室被四根本棒夹住、其中一根本棒上有一个小转盘。休息室的上方有个“滑”、它的旁边有一个木制的杯子、上宽下窄、像一个漏斗，上面还有字母，字母下面还有一个打开的水壶，奇怪的是从水壶口上长出了一朵小花、我想:如果卖花人有这么好的水壶，那他也不会发愁了！休息室的中央有两行字，这两行字的开头字母都刻得特别大。不但大，而且中间还有一片小小的