【道法】人要有自信+教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

4.1人要有自信教学内容分析本节《人要有自信》是七年级下册第四课的第一节，主要围绕“自信”这一主题展开。通过本课的学习，学生将理解自信的含义、重要性及其来源，并学会区分自信、自负和自卑。教材通过丰富的案例和互动环节，帮助学生树立正确的自信观念，培养积极向上的心态。学情分析七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但同时也容易受到外界评价的影响，产生自卑或自负的心理。部分学生在面对困难时缺乏自信，容易退缩。因此，通过本课的学习，帮助学生正确认识自信，增强自我认同感，培养积极面对挑战的勇气。课时目标政治认同：通过了解国家的发展和繁荣，增强学生的民族自豪感和文化自信。道德修养：培养学生积极向上的心态，树立正确的自信观念，避免自负和自卑。法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自信与责任的关系，增强责任意识。健全人格：帮助学生形成健康的心理状态，培养乐观、坚定的品质。责任意识：通过自信的培养，增强学生在学习和生活中的责任感，勇于承担自己的责任。评价设计学与教活动设计教学环节清楚，有利于学生的学习；预设的评价任务必须镶嵌在教学过程中，而且安排合理；学习活动设计与安排聚焦课时目标达成，学习方式多样；凸显课堂中的“在学习，真学习”。填写下表:教师活动学生活动环节一：自信的真谛是什么教师活动1《生活观察》展示图片，引导学生观察自信的人会呈现什么样的特点。鼓励学生上台展示自信的样子学生活动1观察图片结合问题，回答问题。活动意图说明：通过观察图片，引导学生思考并明白什么是自信。环节二：自信的作用是什么教师活动2探究与分享一：在学校组织的科技创新大赛中，小辉和小组同学一开始觉得任务艰巨，担心做不好。但小辉想到自己平时在科学课上的积累和团队成员的优势，鼓励大家相信自己，于是他们一起努力，查阅资料、设计方案、反复试验。然而，在比赛过程中，他们的作品出现了问题。小辉没有慌乱，冷静分析，和团队成员一起迅速解决了问题，最终获得了二等奖。请结合材料，分析自信在小辉和团队取得成功过程中的作用。表演时刻：分角色表演，区分“自”家三姐妹。文娱委员：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节吗?小A：哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。文娱委员：小B，你的歌舞也很出众，你愿意为我们表演吗?小B：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文娱委员：小C，你愿意参加表演吗?小C：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属啦!（指着小B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。思考：自家三姐妹分别是什么样的心态，会产生什么样的影响？学生活动2结合情景问题，思考并回答。学生上台表演展示并思考回答问题。活动意图说明：通过情境探究，引导学生思考自信对让人乐观坚定。通过情境表演，让学生感受自信，自卑和自负的区别，以及会产生的影响。环节三：自信来源于哪里教师活动21，观看视频《热辣滚烫》的对比片段，思考：①影片开一始，你对主人公杜乐莹有什么样的认识？②影片最后，你觉得她有什么变化？③对于她的改变，你有什么感受？对于提升自信，你有什么小妙招？观看视频，感受国家发展带来的的安全感和荣誉感，提升自信的底气。学生活动2结合视频分组思考讨论并回答问题。结合自身经验，思考并回答替身自信的小技巧。活动意图说明：通过视频，让学生更直观深切的感受自信的作用，以及自信来自于实力的提升，他人的肯定以及国家给予的安全感。增强