2024-2025学年高中语文散文部分第一单元黄鹂-病期琐事习题含解析新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

PAGE5-黄鹂——病期琐事一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是()A.勾当(gōu)谛听(dì) 红靛儿(diàn)B.宿露(sù) 筑窠(gǔo) 桑田苇泊(pō)C.孵雏(fū) 啼叫(tí) 乍雨乍晴(zhà)D.捕获(pǔ) 业绩(jì) 白杨萧萧(xiāo)解析A项,“勾”应读“gòu”;B项,“窠”应读“kē”;D项,“捕”应读“bǔ”。答案C2下列词语中,没有错别字的一组是()A.网罗启迪讯若流星天高气爽B.凄惨情意斗争不瑕飞禽走兽C.褒词徘徊饱享眼福杂花生树D.痴迷追随惊拱之鸟同病相连解析A项,“讯”应为“迅”;B项,“瑕”应为“暇”;D项,“拱”应为“弓”,“连”应为“怜”。答案C3下列各句中加点成语的运用,全都正确的一项是()①新课程标准要求我们在中学语文教学中努力贯彻新的教化教学理念,坚决摒弃那种不敬重学生的耳提面命式的教学方法。②孙犁在“文化大革命”后至1995年写成的《耕堂劫后十种》,在思想性与艺术性上有较大的突破,是散文界的空谷足音。③工会打算组织职工去九寨沟旅游,大家兴趣盎然,小张更是推波助澜,主动鼓动年轻人搞生态自助游。④要解决医患冲突,既须要运用法律武器制止违法行为,更须要从根本上釜底抽薪,进一步推动医药卫生体制改革。⑤她那种忸怩作态的样子,将女孩儿家娇羞柔弱的情状淋漓尽致地表露了出来。⑥很多人对“药驾”的危害性没有清晰的相识,对“药驾”不以为意,根本不顾忌服药可能产生的不同程度的不良反应。A.①③④B.①②⑤C.③④⑥D.②⑤⑥解析①“耳提面命”形容恳切地教化。此处属望文生义。③“推波助澜”比方促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。用在此处,感情色调不当。④“釜底抽薪”比方从根本上解决。它与前面的“从根本上”语义重复。答案D4下列各句中,没有语病的一句是()A.人口生态失衡会破坏社会发展的稳定性和经济发展的持续性,因此,我国人口发展方式须要实现由数量限制型到生态优化型的战略转变。B.“互联网+”本身是开放的产物,生物链和产业链开放,技术和资源共享,激发了人们创新创业的激情,催生了互联网经济的出现。C.在经济发展新常态下,面对劳动力数量渐渐削减的现实,不再是国家简洁地依靠大量的劳动力,而是用质量的提升来弥补数量的短缺。D.依据法律规定,从事食品经营须要获得许可,但是目前一些网络食品经营者并没有取得资质,今后政府须要加大在这方面的管理。解析B项,“催生了……的出现”语意重复,删去“的出现”。C项,成分残缺,应把“国家”提到“不再是”之前,让“国家”成为整个句子的主语。D项,“加大……管理”搭配不当,改为“加强……管理”。答案A二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成第5~7题。黄鹂——病期琐事这种鸟儿,在我的家乡似乎很少见。童年时,我很痴迷过一阵捕获鸟儿的勾当。但是,无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿,还是天高气爽的秋季,奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿,都似乎没有见过这种鸟儿。它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫,也不在村南边那片神奇的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。初次见到它,是在阜平县的山村。那是抗日斗争期间,在不断的炮火洗礼中,有时早晨起来,在茅屋后面或是山脚下的丛林里,我听到了黄鹂的尖利的富有呼唤性和启发性的啼叫。可是,它们飞起来,迅若流星,在密密的树枝树叶里忽隐忽现,经常是在我仰视的眼前一闪而过,金黄的羽毛上映照着阳光,漂亮极了,想多看一眼都很困难。因为职业的关系,对于美的事物的追求,真是有些惊奇,有时简直近于一种狂热。在斗争不暇的日子里,这种视察飞禽走兽的闲情逸致,不知对我的身心情感,起着什么性质的影响。前几年,最终病了。为了疗养,来到了多年憧憬的青岛。春天,我移居到离海边很近,只隔着一片杨树林凹地的一幢小楼房里。有很长的一段时间,我一个人住在这里,早晨黄昏,我经常到那杨树林里漫步。有一天,我发觉有两只黄鹂飞来了。这一次,它们似乎宠爱这里的林木深密幽静,也似乎是要在这里产卵孵雏,并不匆忙离开,大有在这里安家落户的意思。每天,天一发亮,我听到它们的叫声,就轻轻打开窗帘,从楼上可以望见它们相互追逐,相互逗闹,有时候看得淋漓尽致,对我来说,这真是饱享眼福了。欣赏黄鹂,竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤,心里就很兴奋,视线也就转到杨树上,我很担忧它们一旦要离此他去。这里是很安静的,甚至有些近于荒芜,它们或许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着,仰视着,有时坐在小石凳上谛听着,但总找不到它们的窠巢所在,它们是怎样支配自己的住室和产房的呢?一天早晨,我又到树林里漫步,和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪,正在瞄准树上。“打什么鸟儿?”我抓紧过去问。“打黄鹂!”老史兴趣盎然地说,“你看看我的枪法。”这时候,我不想欣赏他的枪技,我但愿他的枪法不准。他瞄了一会儿,黄鹂发觉飞走了。乘此机会,我以老病友的资格,请他不要射击黄鹂,因为我很宠爱这种鸟儿。我很感谢老史同志对友情的敬重。他立即答应了我的要求,没有丝毫不平之气。并且说:“养病嘛,宠爱什么就多看看,多听听。”这是真诚的同病相怜。他玩猎枪,也是为了养病,能在兴头儿上照看旁人,这种品质不是很难得吗?有一次,在东海岸的长堤上,一位穿皮外套戴皮帽的中年人,只是为了讨取身边女挚友的一笑,就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远扬,被射死的海鸥落在海面上,被怒涛拍击漂卷。成功品无法取到,那位女人请在海面上操作的海带培育工人帮助打捞,工人们生气地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里,无可奈何地写了几句诗,也最终没有完成。因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人,我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色?在他们的房间里,只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。惋惜的是,我的挚友的高尚情意,不能得到这两只惊弓之鸟的理解,它们竟一去不返。从今,早晨起来,白杨萧萧,再也听不到那种嘹亮的叫声。夏天来了,我忙着到浴场去游泳,渐渐把它们忘掉了。有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了,现在生产第一,游闲事物,相应削减,是很自然的。在一处转角地方,有一个卖鸟笼的老头儿,坐在一条凳子上,手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上,一会儿悬空吊着,一会儿被拉上来。我站住了,我望着黄鹂,突然觉得它的焦黄的羽毛,它的嘴眼和爪子,都带有一种凄惨的神气。“你要吗?多好玩儿!”老头儿望望我问了。“我不要。”我转身走开了。我想,这种鸟儿是不能饲养的,它不久会被熬煎得死去。这种鸟儿,即使在动物园里,也不能从容地生活下去吧,它须要的天地太宽敞了。从今,有很长一段时间,我不再想起黄鹂。其次年春季,我到了太湖,在江南,我才理解了“杂花生树,群莺乱飞”这两句的好处。是的,这里的湖光山色,密柳长堤,这里的茂林修竹,桑田苇泊,这里的乍雨乍晴的天气,使我看到了黄鹂的全部漂亮,这是一种极致。是的,它们的啼叫,是要伴着春雨、宿露,它们的翱翔,是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡,安家立业的所在。各种事物都有它的极致。虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空,这就是它们的极致。在肯定的环境里,才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥,这就是景物一体。典型环境中的典型性格,也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不简洁遇到的一种境界。5下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“黄鹂”是文章的线索。文章记叙了作者对黄鹂命运的关切,对摧残这类事物的丑恶行径的义愤。B.作者由写黄鹂转向大千世界,说明不仅黄鹂,世界上全部事物的美的极致,都只有在肯定的环境里才能发挥,从而给读者一种人生哲理的启迪。C.在江南,在湖光山色、茂林修竹的环境里,黄鹂再次出现在“我”的眼前。它们“相互追逐,相互逗闹”的身影让“我”饱享眼福。D.“虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空”等几个充溢文言色调的词语,使语句整齐有气概,同时使文章增色。解析C项,让“我”饱享眼福的应是在青岛,而不是在江南。答案C6“童年时,我很痴迷过一阵捕获鸟儿的勾当”中“痴迷”“勾当”两词应怎样理解?参考答案“痴迷”指对某一事物过度爱好而难以舍弃,这个词表现出了作者对鸟儿的酷爱、痴迷。“勾当”在这里表现了作者儿童时期的淘气,有对捕鸟的做法进行否定的意味。7文中主要写了四次见到黄鹂的事,请逐次简要分析黄鹂出现时不同的环境和作者不同的感受。解析本题重在分析四次经验的不同之处。回答时,着重分析黄鹂的生存境况的不同即可。参考答案黄鹂四次出现的环境都不一样。第一次,黄鹂出现在抗战时期,在空前宏大的斗争环境中,黄鹂的叫声也非平常所谓的莺声燕语,而是充溢战斗的激情,呈现出的是矫捷迅疾的形象。虽然也曾展示出它的漂亮,但很不充分,转瞬即过。其次次“我”虽有足够的时间欣赏黄鹂的漂亮,但那潜在的危急还是破坏了令黄鹂尽展风采的环境。第三次,黄鹂的生存环境更为恶劣,生存空间更为狭小。这样的环境不仅不利于黄鹂呈现它的漂亮,更是对它的生命的一种摧残。第四次,在江南特定的环境里,听“伴着春雨、宿露”的黄鹂的啼叫,看“伴着朝霞和彩虹”的黄鹂的翱翔,才“看到了黄鹂的全部漂亮”。(二)拓展延长阅读下面的文字,完成第8~10题。窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简洁的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清晰。无疑地他们已经走了很多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走很多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。恒久是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!全部的活动的颜色、声音、生的味道,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是恒久地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是喧闹,是惊慌!可是你则并不肯定能望见,因为那全部的周折,喧闹,惊慌,全都在你窗子以外展演着。在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式、六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,渐渐踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个挚友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!你气闷了,把笔一搁说,这叫作什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月也是值得的。没想到不管你走到哪里,你恒久免不了坐在窗子以内的。不错,很多时髦的学者经常傲慢地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个生疏的地方眺望,但那无形中的窗子是仍旧存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐隐约你看到一些颜色,听到一些声音,假如你私下满意了,那也没有什么,只是千万别兴奋起来说什么接触了,相识了若干事物人情,天知道那是罪过!(有删改)8下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.其次段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的生疏与新奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。B.既然全部活动的颜色、声音、生的味道,恒久都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领会了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的相识。C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到生疏的地方“眺望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是走马观花罢了。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感起先梳理自己思路的。解析本题考查鉴赏散文的思想内容与艺术特色的实力。B项,“就会获得深刻的相识”理解错误,于文无据。答案B9结合全文,说明文中“窗子”的含义。解析本题考查理解文中重要词语的含义的实力。文中的窗子,既指现实世界中的“窗子”,可以是铁纱窗,或者是玻璃窗;又是隔绝自己生活与他人世界的象征。参考答案①指详细的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。10作者交替运用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的看法?请结合全文进行分析。解析本题考查对作品表现出的价值推断和审美取向做出评价的实力。文中,“你”“我”代表了两种不同的视角,称呼“你”体现了作者冷静的思索。作者既关注窗外,又无法真正走出窗子,在“你”与“我”不同的人称中,体现出作者的自嘲与反思。参考答案①转“我”为“你”,“你”成为自我视察