四年级科学上册1远动的世界教案3冀教版

PAGEPAGE1运动着的世界教学设计思想：本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探究物体运动的爱好。本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计两个活动来引导学生对运动着的世界的相识。教学目标：一、科学探究目标1．能够提出3个以上自己感爱好的有关运动的问题2．能从提出的问题中选出自己认为最值得探讨的问题，并能说明自己选择的理由。3．能够通过多种途径查阅到1～3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。二、情感看法与价值观目标1．能够感受到自然界中多种运动形式的奇异。2．对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生爱好。三、科学学问目标1．举例说明自然界中物体运动的各种形式。2．能说出制作资料卡片的基本方法。教学重点和难点：1．培育学生学会通过多种途径查阅资料的爱好和实力。2．培育学生学会制作资料卡片。教学方法：活动探究的主动学习与探讨沟通的互动学习相结合的方法。教学媒体：多媒体设备课时建议：1课时教学过程：（一）导课：欣赏课件。（风在吹、水在流、人在行、鱼在游……）老师：同学们这些图片美丽吗？你看到了什么？学生自由回答。老师：同学们视察的很细致，我们四周的世界是一个运动着的世界。人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。那么，大家还能不能举出有关物体运动的例子？学生举手回答。老师：既然世界上有这么多物体运动的例子，那么，它们是怎样运动的呢？这就是我们今日学习的问题。（二）新课教学：◆活动1：它们是怎样运动的？1．欣赏图片，课件展示老师：同学们看看这幅图片，说说这幅图中有哪些物体是运动的。学生自由回答。2．实际举例（1）老师：同学们都很主动啊！都想说一说，下面老师就给同学们一个自由发挥的时间，联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？分小组在组内相互说说。（2）组织学生开展小组探讨，激励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。3．思索题：自然界的物体都在运动吗？（1）学生分组探讨、思索。（2）学生分组说说本组的看法。（3）学生可能会找出相对静止的物体，让学生相互争辩、有所相识，争辩中所提出的问题是下一环节的铺垫。4．关于运动，想探讨的问题。（1）结合上一环节的争辩进行。（2）老师：关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并在自己最想探讨的问题上做出标记。（3）学生提出新问题、想探讨的问题，记录下来。◆活动2：搜集有关运动的资料1．提出学习方法——搜集资料、制作卡片老师：同学们特别不错，提出了很多问题，那么我们就要想方法来探讨、解决问题，找出有探讨价值、大家都想了解的问题。这节课老师教你们搜集有关运动的资料，并整理、制作成资料卡片。2．教学生搜集资料、记录资料。（1）老师示范搜集资料、记录的方法。（2）课件展示：方法有看书、读报、询问长辈、上网查阅等，把有关运动的资料记录下来——做成资料卡片。3．学生进行练习（1）课堂练老师：同学们你们可以拿出自己带来的书籍、报纸进行练习，学习基本的记录搜集资料的方法。学生分组自由练习资料卡片的制作。（2）课后练老师：假如你们还想了解更多关于物体的运动的学问，课后可以利用课余时间进行搜集、整理资料制作成卡片。板书设计：第一课运动着的世界活动一：它们是怎样运动的？活动二：搜集有关运动的资料1．搜集资料的途径：看书，读报，询问长辈，上网查询等。2．完整的资料卡片包括：资料类别、来源、作者、题目、内容摘要、摘录时间等。3．资料卡片的格式：资料卡片类别：_______________________编号：_______________________来源：_______________________作者：_______________________题目：_____________________________________________________________________内容摘要：______________________________________________________________________________________________________________________________________________