第5课《大自然的语言》课件 【知识精研】统编版语文八年级下册

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《二十四节气歌》中的这些有趣的自然现象，是大自然传递给我们的信息，也是大自然的语言。今天，我们就一起来学习气象学家、地理学家竺可桢先生的说明文《大自然的语言》。5大自然的语言熟读课文，整体感知课文内容；筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。梳理课文，把握文章思路，理清文章的说明顺序；揣摩语言，体会文章语言准确、生动的特点。了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。学习目标翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘

孕育衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi读一读字词识记翩piān翩然篇piān篇章偏piān偏僻匿nì销声匿迹叵pǒ心怀叵测匝zā密密匝匝形近字簌（）簌簌籁（）天籁sùlài候（）候鸟侯（）王侯hòuhóu销（）销声匿迹硝（）硝烟消（）消失xiāo【串句记忆法】秋雨潇潇，百虫哀（āi）鸣，衰（shuāi）草连天，他披着蓑（suō）衣离开了故乡。xiāoxiāo多音字（）风雪载途（）记载载zàizǎi“载”在意为“年”“记在书报上”时读“zǎi”，如“一年半载”“转载”；其余时候读“zài”。【串句记忆法】春寒料峭，小区里的连翘（）已经盛开了，翘（）起的花瓣像是小姑娘的裙摆。qiáoqiào销声匿迹衰草连天年年如是周而复始花香鸟语草长莺飞悬殊反义词：出头露面每年都像这样。相差很远。一次又一次地循环。本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。形容江南暮春时的美丽景色。花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。形容荒草遍地，极其荒凉的样子。词语集注暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——【南朝梁】丘迟《与陈伯之书》前面不能加“很”“十分”等词。速读课文，明确本文的说明对象：“物候”和“物候学”。初读课文

明对象默读课文，标出文中描述的物候现象，并思考这些现象所传递的信息。

示例：第1、2段描述的“冰雪融化，草本萌发”和“杏花开、桃花开”等物候现象，揭示出草本枯荣、虫鸟变迁预示着天气变化、季节更迭。

第5段：物候现象有年度差异，它对农业生产有着一定的影响。

第7段：物候现象有纬度差异。

第8段：物候现象有经度差异。

第9段：物候现象有高下差异。

第10段：物候现象的古今的差异。物候现象具有多样性和丰富性，那么究竟什么是物候呢？

请整合第2、3段的信息用一句话概括。

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为“物候”。

小结：我们在阅读说明性文章时，可以通过寻找概括性语句，准确筛选并适当整合信息。利用刚才学到的归纳“物候”概念的方法，以此类推，再次寻找概括性语句，筛选整合信息，认识什么是“物候学”？

利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。什么是“物候”和“物候学”都已介绍完毕，课文却并未结束，后面的内容会写什么呢？继续使用信息筛选法来概括。示例：（1）物候观测对农业的重要性在于：通过物候观测，能选择适宜的播种日期，避免一些损失。（关键词“就在这里”“下面是一个例子”）（2）决定物候现象来临的四个因素有：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（找到设问句和四个中心句，关注“首先”“第二个因素”“第三个因素是”“此外”“还有”这些标志语。（3）研究物候学的意义：①预报农时，选择播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；③引种植物到物候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。（关注“首先”“此外”“还可以”“也可以”“而”等标志语。）根据概括的课文内容划分结构层次。第一部分（1—3）：以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。第二部分（4、5）：说明物候观测对农业生产的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的四个因素。第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。再读课文

理顺序为了把介绍的对象说清楚以便读者接受，介绍事物或事理时，作者往往会采用不同的说明顺序。同学们知道哪些说明顺序？

时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。

逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如从总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。从全文来看，作者是如何组织行文思路的？由自然现象引出物候和物候学的概念物候观测对农业生产的意义决定物候现象来临的因素物候学研究的意义说明对象重要性取决因素研究的意义由现象到本质的逻辑顺序符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于理解把握文章内容。小结：梳理全文说明顺序的方法把握说明对象概括说明内容划分段落层次统观行文思路，把握说明顺序再读课文，剖析文段，把握多样顺序：第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。由现象到本质，给人以娓娓道来、深入浅出的感受，符合认知规律。第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？说明决定物候现象来临的因素——纬度、经度、高下差异和古今差异，是按逻辑顺序说明的。这四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小，依次排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小，这符合人们的认知规律。另外，前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种顺序。

小结：一篇好的事理说明文，需要有清晰的思路，这种思路既可以是由现象到本质、由具体到抽象，也可以是由大到小，依次排列。本文运用了多种说明方法来说明物候现象，请你根据课文内容，体会其对于说明事理的作用，完成下面学习任务单。辨读课文

理方法说明方法例句作用温馨提示说明方法及其作用说明方法作用举例子举……的例子，具体说明了……，从而使说明更具体，更有说服力。列数字用具体的数据对……加以说明，使说明更准确、科学，更有说服力。打比方把……比作……，生动形象地说明了……，通俗易懂，增强了文章的趣味性。作比较把……和……进行比较，突出了……，使……的道理更加清楚明白。引用引用……的文献资料（诗词、故事等），增强了文章的说服力（趣味性、文学性等）。下定义对……加以具体、准确的解释说明，使说明更通俗易懂，简洁明了。说明方法例句作用举例子北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、……结果受到低温的损害。①_____________________________________

②______________又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。说明经度是决定物候现象的重要因素。说明物候观测对农业生产的重要性。举例子、作比较说明方法例句作用列数字③______________________________________________________________________________________________说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。④______________________根据英国南部物候的一种长期记录，……可以看出后者比前者早九天。说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。引用、举例子、作比较

本文原来的标题为“一门丰产的科学——物候学”，与现在的标题“大自然的语言”相比，你更喜欢哪一个呢？说说你的理由。品读课文

赏语言我更喜欢“大自然的语言”，因为它运用了比喻的修辞手法，生动形象，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。我认为“一门丰产的科学——物候学”也不错，它开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言”更有吸引力一些。结合具体内容，品味文章说明语言的特点及效果。（1）典雅、简练、生动分析效果如“次第”用词典雅，“变黄”“簌簌”有声有色，“北雁南飞”“衰草连天”等四字词简洁又富有表现力，开篇以令人目不暇接的优美词语，构成了一幅幅生动画面。如杏花“传语”，桃花“暗示”，布谷鸟“唱歌”等运用拟人的修辞手法，将大自然中无比丰富的物候写活了。加强了说明文语言的生动性，增强了文章的可读性。（2）准确、严谨分析效果如用“许多”“一定”等限定词，有范围，不一概而论，措辞严谨；在说明影响物候现象的四个因素时列出精确数字，举出确切例子等。体现了说明文的科学性。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。

①这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反映，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。

②这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。竺可桢先生的《大自然的语言》中贯穿的科学精神和科学思想都很深刻，我们从这篇文章中来探究一下科学家是怎样在事理中贯穿他的科学思想的。悟读课文

学精神竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《东南季风与中国之雨量》《物候学》等，有《竺可桢全集》。作者名片

“科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知。”“大学教育的目标，不仅是造就专家，更要培养有责任感的社会公民。”“人生的目的是服务，而不是享受。”经典语录

风雨无阻的“气象日记”

竺可桢从青年时期开始，每天坚持记录气象观测数据，包括温度、温度、风向等，这一习惯持续了整整38年，直到他去世前一天。即使在战乱年代，他也从未间断。写下了长达数百万字的气象日记。感人故事（1）实事求是的精神：通过长期的观察记录，积累数据来揭示物候规律；（2）理论指导实践：通过物候规律指导农时安排。（3）跨学科整合：结合气象学、生物学、农学知识，阐明物候学的重要性。（4）科学研究的逻辑性：将分散的自然现象纳入统一的解释中，因果推理分析对物候影响的四个因素，建立地理空间与时间维度上的关联。（5）科学研究的社会责任：用通俗的语言解释物候学原理，强调物候研究对农业生产的重要作用。通过本文的学习，相信同学们基本把握了事理说明文的特点。那么，事理说明文和事物说明文有哪些不同之处呢？联读课文

明“事理”事理说明文事物说明文说明对象抽象事理具体事物说明内容抽象事理的成因、关系、原理等具体事物的形状、构造、性质、特点等说明目的使读者明白某个事理“为什么是这样”使读者了解、认识某个或某类事物常用说明顺序首要遵循的顺序是逻辑顺序通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序事物说明文：八上课文《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》。大自然的语言什么是物候和物候学物候观测对农业生产的重要性决定物候来临的四个因素纬度差异经度差异高下差异古今差异空间因素时间因素研究物候学的意义主要结构梳理列举丰富的物候现象引出物候、物候学概念现象本质性质作用次要物候学促进大丰收

本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。主旨归纳联系课文中的物候知识，谈谈对古诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。拓展阅读

这首诗中的大林寺在庐山大林峰。诗人在初夏四月游大林寺，此时平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外发现山寺中桃花才刚刚开放。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异