教学信息化比赛方案

江苏省无锡汽车工程中等专业学校“信息化教学大赛”实施方案各处室、系部：

为了贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成[2012］5号）、《关于举办2014年全国职业院校信息化教学大赛的预通知》（教职成司函[2014］13号）和《关于举办2014年全省职业院校信息化教学大赛的通知》等文件精神，推进我校教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术与职业教育课程教学深度融合，学校决定举行信息化教学大赛，现将有关事项通知如下：一、比赛时间2014年11月—12月二、参赛对象学校任课专兼职教师三、赛项设置1、信息化教学设计比赛2、信息化微课比赛四、赛项说明及参赛办法（一）信息化教学设计比赛1、赛项说明本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。（1）教学设计应基于现代职业教育思想和教学理念，基于职业院校学生特点，科学、合理、巧妙地安排教学过程各环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。（2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。2、参赛办法本赛项采取现场比赛的方式进行，赛前完成教学设计。现场比赛按抽签顺序进行，讲解教学设计及实际教学效果10分钟，答辩5分钟.（三）信息化微课比赛1、赛项说明“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成8-10分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。1.教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课程名称——微课（知识点或技能点等）标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。2.演示文稿要求演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学附件1信息化教学大赛报名汇总表系部（教研室）：

序号姓名性别年龄手机参赛项目学科或专业类名称课程名称参赛内容1234

附件2：信息化教学设计和微课设计评分表（1）“教学设计方案”评分标准指标内容与要求分值得分教学设计或教学性1.教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求402.所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势3.教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，教学效果显著内容呈现1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特点252.教学内容表述准确，术语规范3.选用多媒体素材适当，表现方式合理技术应用1.信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理252.课件界面设计美观，布局合理，符合中职学生的认知特点，利于激发学生的学习兴趣创新与实用1.立意新颖，设计巧妙102.适用于实际教学，有推广性总分1002．现场说课评分标准（以赛场颁发为准）评价指标内容与要求分值得分教材分析1.对教材的设计理念和思路理解正确102.准确把握教学重点、难点3.教材处理得当（含活动顺序调整与增减）教学目标1．准确、具体，体现新大纲的要求102．符合学生实际需求3．符合单元教学目标与要求创新性与职业特色1．结合教学内容，合理创设生活与职业情景102．注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养3．突出信息化技术在教学中的应用教学步骤1．整体设计思路清晰，结构合理352．根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积极、主动地参与4．活动设计体现出层级性和梯度，过程训练充分信息化教学手段信息技术在教学中应用恰当，定位准确，教学目标清晰，立意新颖，构思独特20呈现形式美观，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式运用合理通用性强，能激发学生的学习兴趣，提高学习效果，改进传统教学手段的不足教学反思1.教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现问题52.教学目标达成程度评价合理个人素质1.语言规范，语音准确，语调自然生动，具有感染力102.表达逻辑性强3.仪表自然大方、端庄或有活力总分1003．微课评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明作品规范（10）材料完整（4）材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的课件、习题和其他辅助扩展资料。技术规范（6）视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。教学设计（30）选题（4）所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。选取知识点应为教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点。教学目标（4）教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。教学内容（7）微课聚焦教学内容，教学内容适当，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。学习者（5）微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。教学策略（10）教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。教学实施（25）教学呈现（15）教学导入顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构知识，形成能力，建立态度。音画同步，视听一致，符合视听习惯。教学语言、节奏或教态（10）（1）如果教师形象出现在微课视频中：教师仪表得当，教态亲切自然大方；教学机智灵活，能展现良好教学风貌；普通话讲课，语言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力。（2）如果教师形象不出现在微课视频中、无语音讲解：运用字幕、图文、动画、音乐和问题启发学生持续思考，画面表现力强，配乐具有较强感染力。技术实现（30）操作与传播展示（15）便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。教学视频制作（15）选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境