广东省汕头市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国家教学实录 新人教版

广东省汕头市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课旨在引导学生认识我国是人民当家作主的国家，明确我国公民享有广泛的权利。通过结合课本内容，设计了一系列活动，如案例分析、小组讨论等，帮助学生理解权利与义务的关系，培养学生的法治观念和社会责任感。核心素养目标培养学生法治意识，理解人民当家作主的政治地位，增强社会责任感和国家认同感。提升公民素养，学会运用法律知识维护自身权益，培养参与公共事务的意识和能力。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们正处于青春期，思想活跃，好奇心强，但对国家政治制度和权利义务的认识相对较为浅显。在知识层面，学生已经初步了解国家的基本制度和法律体系，但缺乏系统性的理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在与政治理论相关的议题上。素质方面，学生的公民素养和社会责任感正在形成中，需要通过具体案例和实践活动来培养。

行为习惯上，学生可能存在参与课堂讨论的积极性不高、对权利义务的认识停留在表面等问题。这些因素可能影响学生对本节课内容的理解和吸收。因此，教学过程中需要结合学生的实际生活经验，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的案例和情景模拟，提高学生的学习兴趣和参与度；其次，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力；最后，通过实践活动，引导学生将权利义务观念内化为自身的行为准则，提升他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级政治下册教材。

2.辅助材料：准备与“人民当家作主的国家”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，营造轻松互动的课堂氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国人民代表大会制度的相关视频，激发学生的兴趣。

2.提问：视频中展示了哪些政治制度？这些制度对我们有什么意义？

3.学生回答后，教师总结：人民代表大会制度是我国根本政治制度，体现了人民当家作主。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“人民当家作主的国家”概念，强调其重要性。

2.讲解我国公民享有广泛的权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

3.通过案例分析，让学生了解公民权利与义务的关系。

4.讲解我国公民权利的实现途径，如法律途径、行政途径等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何正确行使公民权利，履行公民义务？

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是人民当家作主？

2.学生回答后，教师总结：人民当家作主是指人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解公民权利与义务的关系？

2.学生回答后，教师引导学生思考：在现实生活中，如何平衡权利与义务？

3.学生讨论并分享自己的看法，教师总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何提高自己的公民素养？

2.学生回答后，教师总结：提高公民素养需要不断学习法律知识，关注社会热点问题，积极参与公共事务。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节

-《中华人民共和国民法典》中关于个人权利和责任的条款

-《中华人民共和国义务教育法》中关于学生权利和教育的规定

-《公民权利和政治权利国际公约》的相关内容

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《宪法》和《民法典》中关于公民权利和义务的具体条款，比较我国法律与国际公约的差异。

-组织学生讨论：在现实生活中，如何在实际生活中体现和维护自己的权利，同时履行相应的义务？

-布置学生撰写一篇关于“如何做一个负责任的公民”的短文，要求结合个人经历和所学知识，提出具体建议。

-推荐学生阅读相关书籍，如《公民的法律意识》等，以加深对公民权利和义务的理解。

3.实施活动建议：

-开展“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判案件，学习法律知识和权利义务的运用。

-组织学生参观法院或法律事务机构，了解法律工作的实际操作和公民权利的维护过程。

-邀请法律专业人士来校讲座，分享法律知识和社会实践中的案例，提高学生的法治意识和法律素养。

4.跨学科融合建议：

-结合历史课程，探讨不同历史时期我国公民权利和义务的变化，分析社会发展和法治进步的关系。

-与道德与法治课程结合，讨论如何在日常生活中践行法治精神，培养良好的道德品质。板书设计①本文重点知识点：

-人民当家作主

-公民权利

-公民义务

-权利与义务的关系

②词：

-主人：强调人民在国家中的主体地位。

-权利：公民依法享有的权益。

-义务：公民应尽的责任。

③句：

-我国是人民当家作主的国家。

-公民享有广泛的权利。

-公民应当履行相应的义务。

-权利与义务相统一。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

-学生在讨论环节中能够主动发表意见，表现出良好的合作精神和团队意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各组成员能够围绕主题展开讨论，分享各自的观点和看法。

-小组成员之间能够互相倾听，尊重他人的意见，共同达成共识。

-小组展示环节，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出良好的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解和运用本节课所学的权利义务知识。

-部分学生在权利与义务的关系理解上存在困惑，需要进一步讲解和引导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出建设性的意见和建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出个别学生在课堂讨论中不够主动的问题，鼓励他们在今后的学习中更加积极地参与。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和展示能力给予高度评价，同时指出部分小组在展示过程中存在时间控制不当的问题，建议他们在下次活动中注意时间分配。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，对测试中存在的问题进行详细讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持良好的评价习惯，通过自评和互评不断改进自己的学习方法和态度。

-针对课后拓展与延伸：教师建议学生在课后继续阅读相关材料，深入理解权利义务知识，并将所学知识运用到实际生活中。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生在课堂上的表现积极，对权利义务的认识有所提高。教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生更好地掌握知识，提升法治素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授“人民当家作主的国家”这一概念时，我采用了案例分析法，通过实际案例让学生更直观地理解抽象的政治理论。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的分析问题和解决问题的能力。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对权利义务的理解不够深入：虽然大部分学生能够回答出基本的权利和义务，但在深入理解权利与义务的关系时，部分学生显得有些吃力。

2.教学方法的单一性：虽然案例教学和互动式教学取得了一定的效果，但整个教学过程中，我还是过于依赖教师的讲解，学生的自主学习时间不足。

3.评价方式较为单一：本节课的评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评价。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学：在今后的教学中，我将更多地引入与学生生活实际相关的案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，从而加深对权利义务的理解。

2.丰富教学手段：除了讲解和讨论，我还将尝试使用更多的教学手段，如视频、动画、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、课后实践报告等多个方面，全面评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。课后作业1.作业内容：请结合课本内容，列举我国宪法中规定的公民的基本权利，并简要说明这些权利的重要性。

答案：我国宪法规定的公民基本权利包括言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯、通信自由和秘密权等。这些权利的重要性在于保障公民的个人自由和尊严，维护社会稳定和谐。

2.作业内容：分析以下案例，讨论公民在行使权利时应如何履行相应的义务。

案例一：小明在社交媒体上发表了批评政府的言论。

案例二：小华在公共场所大声喧哗，影响了他人的正常休息。

答案：案例一中，小明在行使言论自由权利时，应遵守法律法规，不得损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益。案例二中，小华在行使权利时，应尊重他人的合法权益，不得干扰他人的正常生活。

3.作业内容：设计一个关于“公民权利与义务”的宣传海报，要求内容简洁明了，能够吸引观众注意。

答案：海报可以以“权利与义务，相辅相成”为主题，用简洁的文字和图片展示公民权利与义务的关系，如：“你有言论自由，我有安静权利；你有出行自由，我有安全环境。”

4.作业内容：阅读《中华人民共和国民法典》中关于公民权利和义务的条款，总结出公民在日常生活中应遵守的义务。

答案：《中华人民共和国民法典》