大象版小学四年级科学下册全册课程纲要

大象版小学科学四年级下期课程纲要

学校名称：新密市市直第二小学课程类型：必修课程

适用年级：四年级总课时：17课时左右

设计教师：陈要增设计日期：2011.11.25

学生、教材及其他资源背景分析：

课标相关陈述：

关于科学知识：

(1)学习浅显的的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并尝

试用于解决身边的实际问题。例如：吃的学问，研究鱼儿的秘密、动

物家族、饮料瓶能告诉我们什么等。

(2)通过对有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，

对物体的运动、力的不同表现形式具有感性认识。例如：对小小赛车

的研究。

(3)通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球的概况，认识人

类与地球环境的相关作用。例如：招聘月球开发部长、走向两极等。

关于科学探究：

⑴能用简单的器材做简单的观察实验，并作实验记录。

⑵能对自己或者小组提出的探究性问题作出书面计划。

⑶能用各种感官直接感知自然事物并用语言或者图画描述所观

察的事物的形态特点。

(4)能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

关于情感态度：

⑴体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的

重要性。

⑵乐于用学到的科学知识改善生活。

从学习内容看：本套教材的“一根主线”是由六项探究过程能力

组成的，这六项过程能力分别是观察与提问、猜想与假设、计划与组

织、事实与证据、模型与解释、表达与交流。大象版小学科学教材中

设计的了1、探究能力训练单元“准备单元”或“起始单元”；2、

综合探究活动单元“实战单元”；3、探究的探究单元“反思单元”

每个单元二级目标设置的特点是将课程标准中有关搜集证据的

内容进行了适当的整合。还注意了学生的认知特点，循序渐进，有针

对性地进行培养，使学生的相应能力逐步矣高。

从学生方面看：学生可以利用教材所提供的空间，自觉地去探索、

补充自身需要的知识，学生的“做中学”贯穿与科学探究的没一个环

节，学生动手动脑、亲自实践，在提高能力、学习知识的同时，内化

科学的情感态度与价值观。学生通过卡通、连环画的内容学习，认识

事物的特点和规律，主动参与科学探究，从小亲近自然、欣赏自然、

珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

课程目标，

通过科学课的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知

识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了

解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学

看问题，想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大

胆想象。尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国

的情感；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心科技的新发展。

（一）科学探究

I.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维

加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证

的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议,

知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

（二）情感态度与价值观

1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与

发现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐

相处的意识。

3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等

待我们去探索，科学不迷信权威。

4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社

会问题的讨论与活动。

5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人

意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消

极影响。

（三）科学知识

1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、

与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实

际问题。

2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用

途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式

具有感性认识。

3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形

成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的

认识。

4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概

况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地

球是人类惟一家园的道理。

单元内容目标：

1、知道科学研究需要事实与证据，以及体验怎样获得事实与证

据。

2、能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并用语言或图标

描述所观察的事物的形态特征。

3、能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字

表达事物的发展变化过程。

4、能用测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记

录。

5、能用简单实验器材做简单的观察实验，并做实验记录。

6、能做控制变量的简单探究性实验，并作实验记录。

7、能够通过多种途径（查阅资料、制作简易科学模型等）搜集

事实与证据。

8、进一步掌握搜集事实与证据的方法，懂得有根据才有发言权。

课程内容:

课章节名称主要内容节数

第一单元自然法庭的听证会1.你曾经2.假加我们是1

第一单元自然法庭的听证会3.听证会1

第二单元我们怎样呼吸1.我们在呼吸2.有趣的1

呼吸器官

第二单元我们怎样呼吸3.还我清新空气1

第三单元植物在成长1.种子发芽了2.茁壮成1

长

第二单元植物在成长3.硕果累累1

第四单元太阳给我们带来了1.认识太阳2,太阳，我们1

什么的朋友

第五单元生活中的机械1.机械式什么2.制造平1

衡

第五单元生活中的机械3.我能撬起地球4.我的1

滑轮

第六单元揭开燃烧的秘密1.火与生活2.蜡烛会熄1

灭吗

第六单元揭开燃烧的秘密3.探究燃烧之谜1

第七单元飞上蓝天L谁在天上飞1

第七单元飞上蓝天2.他们怎样飞行1

第七单元飞上蓝天3.飞行的秘密1

第八单元一千个小侦探找青1.一千个小侦探找青蛙1

蛙

第八单元一千个小侦探找青2.做青蛙的朋友1

蛙

复习考试1

课程实施:

一、教学方式：观察法、提问法、猜想法、假设法、查阅资料等。

二、学习方式：通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作、

查阅资料等学习方式进行学习。

三、实施对策：

1、有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易出现的问

题给予提示

2、在科学探究方面，教科书，设计了大量的探究性活动，希望

学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事

实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能

有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探

究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法

解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比

观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和

实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究

的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论

和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验;

运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

考虑到四年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独

立、完整的科学探究，出于科学探究始于细微观察的观点，教科书将

把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。

3、观察是本期的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简

图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。

4、对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重

要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内

容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积

极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。

有效性评价：

（一）学生科学学习过程的评价

1、教师观察：平时留意学生的各方面表现，记录一些典型事例,

作为对学生的整体印象。

2、记录单.：搜集整理学生的简图、讦划单等，装订成册，便于

检查评价。

3、材料准备：教师希望学