大班健康教案《健康大道》反思

大班健康教案《健康大道》反思

大班健康教案《健康大道》反思

1、大班健康教案《健康大道》反思

游戏目标：

1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

游戏准备：

1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程：

一、介绍健康大道(室内)

1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标

志。

2.说明游戏规则：

(1)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

(3)到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢？”跳绳10下。

(4)到达关口2——过平衡木。

(5)到达关口3一—抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4一—举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

⑺到达关口5一—拍皮球，拍皮球10下。

⑻到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次

数哦！只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督

的。”

二、进行“健康大道”游戏(室外)

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当

时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第

2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心

等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8.进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

活动反思：

一开始，看这个活动时我觉得非常有趣，通过游戏可以培养的合作意识，并在

参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织，大大的操

场上设计一条“大道”，能让所有的孩子参与到，况且那么多的孩子需要等待，难

以维持秩序，而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

再三思量后，我决定让孩子以组为单位，每组的孩子是一个队，并选出一位孩

子担当小组长，与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”，尽管想让孩子自由

发挥，但是还是迫于现实，不得不对活动进行一些限制，并对“健康大道”的设计

做了提示。

活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道，所谓健康大道其实就是让

孩子在地上画上10个圆圈，选取5个圆圈画上运动小器械，如绳子、呼啦圈、球

等。设计后请孩子排好队，逐个地跳过圆圈，当跳到的圆圈中有运动标志时必须按

照表示进行相应的运动，并要达到规定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

观察孩子的活动，五个组中有两个组的孩子能力相当强，他们发现画圆圈时大

小难以控制，于是采用了呼啦圈做模板，设计的标志非常清晰。同时他们也能结合

能力分配，有的负责拿器械，有的绘画好就设计标志，在活动中也始终能保持秩

序，一个一个活动，一次游戏后很自觉的排到队尾，当自己组中的孩子完成的相当

出色时还不免为其鼓掌。

但与此同时，有三个组的孩子活动开展的一般，首先设计运动标志时不够大

胆，不够清晰，所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣，于是玩了一次又

一次，致使个别的孩子只参加到一次。

从自己执教方面来看，不足的地方：还是怕出意外，所以在提供器械时不敢给

予过多，如果提供的器械丰富的话，孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活

动，可以将孩子分成更多的组，那么每个孩子不需要太长时间的等待。

2、大班健康教案《炎热的夏天》含反思

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝

水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方

法。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：

趣味练习：夏天的物品

活动过程:

一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开

1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇

扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）（1）

你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么

感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以

前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办

呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走

要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么

能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比

谁想的办法有多乂好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的

时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出

发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来

了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里

还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起

来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄

觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄

觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

活动反思：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利

用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分

的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼

儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

3、大班健康教案《我爱喝水》含反思

活动目标：

1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。

3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿

科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：

1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处"资料•<>

2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件一一《想喝水就去喝》

（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），

供新授知识使用。

3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料一一“怎样喝水好”图片及表格，

人手一份，供幼儿巩固练习使用。

活动过程：

（一）导入活动，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜。

请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？

请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）

2、揭示谜底：人体里最多的是水。

小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎

么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像个小水库，身体里的一大半都是

水。皮肤里、骨头里、血液里都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，

必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质!告诉你，一个人只要有水喝，

即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活

不了。

（二）问题（一）：为叶么要喝水？

1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食

物、喝水）

2、交流讨论：喝水的好处。

教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？

幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必

需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养

颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体

内的清道夫。⑧可以防眼干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯

水，常年天天坚持受益无穷!孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！

3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养

素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水。

（三）问题（二）：喝叶么水好？

1、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝?哪些水

不能喝？

2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。

请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答;教师依据幼儿答案，操作课件，

点击放大相应图片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水等）。

3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。

教师：说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师请你们喝橙汁

好吗?将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。

幼儿观察、讨论：味道怎么样?互相看看，舌头上有什么？为什么会这样？

引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健

康。

4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？

教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮

用，需要烧开以后才能喝。

5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面

含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康;生水里有细菌和微生物，

必须烧开后才能饮用；只有白开水才是最好的饮用水。

（四）问题（三）：怎样喝水好？

1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。

你们平时在什么时候喝水?谁来说说。

幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝;随时都可以喝；生病时喝;边吃

饭边喝……

2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》，使幼儿树立正确的喝水理念。

小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我们哪些是好

习惯，哪些习惯要改正。

3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。

幼儿每人一组图片卜卜幅），一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在

打“J”栏，不正确的喝水图贴在打“X;”栏。

4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的

时候、运动以后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮

料都不是好习惯，小朋友要及时改正。

（五）总结与拓展。

我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，

喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流，互相学习。就让我们在

快乐的歌声中结束这次活动吧。

教师播放课件《健康喝水歌》（以范晓萱《健康歌》为原曲，新编《健康喝水

歌》歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝

水。咕噜咕噜，咕噜咕噌，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水!纯净水，

矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意!早上起床以后，喝

杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！

活动延伸：

制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操

作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的一致性与延续性。

活动反思：

本次课堂教学案例，遵循ESI）“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”

的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的

运用等处，无不渗透着ESD的理念与原则，体现了教师对可持续发展理念的深刻理

解。

1、教学内容源于生活，教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容

入手，根据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要

求，从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计

教学目标。尊重幼儿的发展需要，充分体现了幼儿的主体性。

2、教学过程突出主体，注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，

注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理

引导幼儿结合实践经验，教师通过提出问题，引导幼儿观察、发现、交流、讨

论，从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题：①为

什么要喝水?②喝什么水好?③怎样喝水好?层层深入，并采用直观教学法，借助现

代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动

手操作等活动，获得人体4水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯，从

而从小树立科学健康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有

效达成。

3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采用了直观法、提问法、探究

法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，改变

了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间，这样的教学模

式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。

4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用，例如：网

络资源运用，改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件，

并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料，对教学起到了有益的补充和指

导。

5、和家庭合作，保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是

需要一定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，需要在日常生活中反复实

践、练习，同时需要教师和家长督促和指导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水

习惯，我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿

每天的饮水量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是

强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩了们的口常饮水情况•目了然，便于

教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中，让家长配合完成此项工

作。随着时间的推移，喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也

就养成了。

4、大班健康教案《爱护牙齿教案》含反思

活动设计背景

由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龈齿

了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自

身体验相溶合达到活动目标。

活动目标

1、了解龈齿形成的原因和预防躺齿的知识。

2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

2、难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。

活动准备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2（秋季）一盒，录音机一台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里（师生都有），每人一面镜子

活动过程

（一）谜语导入

认识牙齿

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结

实实不爱坏。”

4、生猜

5、孩子们真聪明！牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗？（吃饭、嚼

东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观）

6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

（二）了解踽齿的形成

1、如果我们的牙齿坏了，变成弱齿了会怎么样呢？

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的踽齿是怎样形

成的你呢?老虎为什么没有牙齿了？

让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要

漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。

师引导幼儿了解，踽齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

（三）爱护牙齿的方法

1、孩子们有龈齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龈齿？（师提醒有辞齿的

幼儿去看牙医;表扬没有龈齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。）

2、小组讨论：如何预防橘齿?并与其他组交流。

3、师总结：牙齿是保护我们的健康卫上，所以我们从小就耍学会爱护牙齿。

牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平

时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

（四）学习刷牙，掌握方法

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿（出示牙模具）

幼儿上台演示自己平时刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观察自己的牙齿

小组内交流正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

（五）读唱《刷牙歌〉》

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结

束活动。

附故事：

没有牙齿的大老虎

大老虎的牙齿真厉害。

大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”

谁也不相信，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的大王，我给你带来了世界上

最好吃的东西一-糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好

吃极了！狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里

呢。

大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”

大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。

过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫

老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧！"马大夫一听要给老

虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿”

驴大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。”

这时候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉！”狐狸说。

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。

哨，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

教学反思

在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知

道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡

觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龈齿形成的原因。2、我事先特

地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养

了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增

进感情。更能让幼儿深深体会到踽齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养

成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师

幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做

中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。

不足之处

1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题

时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩

子们更多的时间进行分组讨论交流。

2、在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园

合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。

5、大班健康教案《动一动》含反思

活动目标：

1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。

2、懂得一些保护自己身体的正确做法。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

物质准备：幼儿操作单、水笔、课件

经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

活动过程：

一、以游戏〃木头人〃导入，激发幼儿活动兴趣。

师：我们一起来玩"木头人〃的游戏吧。〃我们都是木头人，拿起枪来打敌人，

一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!〃木头人可以动啦！

提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?

小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请

我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

二、找一找，探索身体上会动的部位。

1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

2、出示操作单，介绍操作要求。

师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一

看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片

示范）。

3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

4、观看课件，集体找出身体会动的部位。

师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说？

三、试一试，感受身体受伤造成的不便。

1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我

来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断

了会有哪些不方便呢？

2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只

手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受

伤造成的不方便。

四、讲一讲，懂得保护自己的身体。

师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体

每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么？

小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。

五、教师小结，结束活动。

师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其

他的小伙伴吧！

活动反思：

《动一动》是一节轻快有趣的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭

扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完美结合。活动的目标即为：在

初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的快乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏

感和表现力。并学习歌曲《动一动》，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动

作。

活动一开始，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参与舞会让幼儿对活动产

生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集

中，表现积极。能够开心愉快的参与活动，并大胆兴奋的表现自己，在最后的圆圈

舞活动中，所有的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标基本达成。

活动结束后，我通过反思提升，总结了培养孩子良好表现习惯的第一要素，就

是鼓励表扬，给予幼儿肯定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展

示。我们教师要做的，就是平等看待每一位幼儿，让他们都有自我展示的机会，相

信他们会有更大的进步。

6、大班健康教案《转身接物》含反思

活动目标：

1、探索尝试转身接物的动作，能手眼协调地接住物体并保持身体平衡。

2、能自选器械、游戏内容，在自己喜爱的活动中自主、创造地玩。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

各种体育器械

活动过程：

1、自选活动内容。

幼儿选择自己喜欢的一种器械，听音乐在场地上活动。

2、幼儿手持器械一路纵队集合，教师整队，幼儿向左转，与教师相对站立。

教师：今天要用这些好玩的玩具玩一个新的游戏(转身接物)。请小朋友试一

试，看看能不能转身接到玩具。

3、幼儿第一次尝试。

(1)教师在幼儿尝试过程中，巡视幼儿尝试的情况。

(2)幼儿集体讨论：你是怎样转身接到玩具的？

(3)教师提出完成动作的要点：身体要转得快，手要用力把玩具抛或转起来，

眼睛看准所接的物品。

4、幼儿进行第二次尝试，掌握正确的基本动作的要领。

5、自选体育游戏。

活动反思：

幼儿能够积极地参加体育运动，能够用正确的方法进行转身接物技能的训练，

在学习技能的过程中，发现幼儿抛物的方向不是很正确，往往抛得过斜，导致接物

时站不稳，影响转身接物的效果，所以在教授幼儿学习是，我提出了各个要领，让

幼儿能够更好地把握住。比如分组，采用一对一的方式来让幼儿相互的督促彼此之

间的动作是否正确等等，在一对一的要求下，幼儿很容易就会发现别人的错误之

处，从而帮助别人改正过来。

7、大班健康教案《食物的旅行》含反思

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到

的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐

的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师

蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会

“旅行”吗？多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应密切

联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有

多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿

望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观

念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点

知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合

作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题

情境（从孩子们好奇心入手一一“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去

发现一一食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开一一动手动

脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发

挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

1、重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

2、难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备

（l）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

（2）音乐：《幸福拍手歌》

（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有

趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？"（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方

去旅行了，今天，小蛋镁也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼

呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长

的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这

大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来

越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，

好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉

了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么

样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）

经过嘴巴后，小蛋延被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么

吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什

么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪

里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里

去旅行，小朋友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

2、请各组小朋友晶尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的牙齿先任小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化

液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分

在这里被吸收。

（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把

没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里

旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友

们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐

做律动。）

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动

静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术

等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的儿

点体会。

一、优点：

1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食

物进入消化器官后的消叱情况，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的

各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握

科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的

名称及作用，便设置了游戏活动一“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食

物一一小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让

幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动

手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每

个幼儿都积极参与，在愉快的氛围中把活动推向了XX。同时，在孩子们玩得意味

犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节

活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，

在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同

伴或老师交流。

8、大班健康教案《我们的身体》含反思

活动目标：

1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的

作用。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫：〃说哪儿动哪儿〃，老师说身体的

一个地方，小

朋友们让它动起来，好不好?

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器

官呢？

师：哪些器官我们没有动呢？

师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。

现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）

师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些

部位，怎样用的？

（幼儿讨论）

师：现在谁来告诉大家？

师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？

师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？

三、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，

谁知道有哪些？

我们的身体为什么会动?腿为什么会弯？

四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗?我们

如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？

小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认

识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。

活动反思：

在这次〃我们的身体〃活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识

人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器宜的认识，加强了幼儿的自我保护意

识。

活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动

的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的

用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会

动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎

样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进

一步激起幼儿的学习兴趣。

提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的

生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入

的了解他们的用处和保尹方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些

器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学

时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方

面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护

眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能

力。

9、大班健康教案《健康加油站》含反思

活动目标：

1.了解合理的营养结构。

2.为自己设计营养食谱。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

活动过程：

（一）我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃

多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少。你喜欢吃

巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

（二）营养宝塔

1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些

应该少吃？

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上

面的东西应该少吃。

3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃

薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不

能吃的太多）

6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

（三）我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜

欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第

一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他

们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康

印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己

永远健康。

活动反思：

在平时的牛活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特别再欢吃甜

食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，所以我认为此活动是比较有意义

的。

我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主

要环节有：1.我最喜欢吃（导入）。2.营养宝塔（了解营养结构）。3.我的营养食谱

（设计食谱）。

第一环节，我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管

会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，因为对身体不好。

第二环节，营养宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多

吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况，对幼儿进行

随机教育。

第三环节，我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱，大多数

幼儿能考虑到一天中的营养，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富。

但个别幼儿绘画比较单一、没有考虑到一天中的营养要均衡。

此活动中存在着一些需改进的地方，如：

1.营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养

宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比较清晰.

2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的营养是不是均

衡，加深幼儿对营养结沟的认识。

10、大班健康教案《地震了怎么办》含反思

活动目标：

1、了解严重的地震给人们生活带来的危害。

2、了解地震发生的原因以及发生地震时的一些现象。

3、知道发生地震了不要惊慌，树立自救意识。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

《地震来了怎么办》PPT

活动过程:

一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

1、教师：老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。

2、教师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗？（地震）

3、教师：你从哪些方面看出是地震？（教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、

人员伤亡等方面进行描述。）

教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋间间的倒塌，人们纷

纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

二、引导幼儿理解地震的含义

教师：你们知道为叶么叫地震吗？（因为地震指的是剧烈的地壳运动，使地面迅

速发生颤动。）你知道地震是怎么产生的呢?你知道吗？

教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像

一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢?那是因为他

运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断

裂，于是出现了地震！

三、结合PPT图片，了解地震所造成的危害。

1、教师：你们遇到过地震吗?你在哪里见过地震。

教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们

中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，20XX年在汶川县发生了8级大地震，

20XX年玉树发生了7.1级地震!20XX年雅安发生7级地震。在国外也经常发生地

震。

2、教师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害！（老师结合图片

讲述）老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看！

教师小结：地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑坡;造成了桥

梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多的

小朋友成了孤儿！

四、引导幼儿学习自救的方法！

师：如果发生地震我们该怎么办呢？

活动反思:

通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无

法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困

难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互

帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

11、大班健康教案《我会旋转》含反思

活动目标：

1、运用肢体表现的动作。

2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

八音盒一个。

活动过程：

1、开始部分：导入活动。

（1）做第一套广播体操。

（2）音乐：对列入场

2、基本部分：

（1）教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小

朋友们看看！（幼儿欣赏）

（2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳

舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）再提问：你做完以后又什么感觉？（…）

为什么会有这种感觉呢。（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）教师总结：

小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转

圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）

（3）全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体

的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。

（4）全体幼儿起立：音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音

乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。教师：刚才呀!每一个小朋友都是自

己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小

朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）

教师对每一组小朋友进行指导。音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每

组小朋友而跟着音乐做自己的动作

3、结束部分：每组的小朋友做的都很好。教师：小朋友刚才只玩了其中的一

个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）延伸活动；各种旋律

的物品：球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

活动反思：

在现实生活中很多物休就有平移、旋转、对称的变换，木单元就是贴近现实寻

找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授

课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出

来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就

是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，

那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和

“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。

这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，

让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和

“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某

个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆

时针）角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。

难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的

教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一步指导学生练习巩固，练习

层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。

本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参与到了学习的

内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠

定方法上的基矶I,备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行

备课和教学。

遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范

和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一

点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学

目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展

学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数

学上有所发展。

12、大班健康教案《粗泄小东西》含反思

【活动目标】

1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。

2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本

特征，知道它们的名称。

3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。

4、知道人体需要各种不同的营养.

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

【活动准备】

与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心（玉米窝窝头、黑麦馒头、煎

饼、包子等），《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。

【活动过程】

一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。

教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。

引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你

知道这些粗粮叫什么名字吗?是什么颜色的?带领幼儿讲述粗粮的名称。

请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。

二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。

三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。

教师：为什么要吃粗粮?吃粗粮对我们身体有什么好处?

鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。

教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常

吃粗粮有利于身体健康。

四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。

五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。

六、进步探索各种各样的粗粮食品。

【活动反思】

本周一我组织了大班的健康活动一一粗粮小吃店，本次活动旨在让幼儿了解生

活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的营养价值。

课前，我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积累了

一些经验。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮

的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中，幼儿表现得非常积极，部分幼儿还能说出

一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处，

让幼儿更加明确多吃粗粮的益处，从而爱上各种粗粮小吃。

课后，我觉得以下方面有待改进:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰

富，可在平时分享粗粮的过程中，进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次，我在让幼

儿品尝、讨论粗粮食物后，将粗粮和细粮做一下简单的对比，可能会让幼儿更加明

确生活中常见的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料是橡皮

泥，如果提供更丰富的材料，如废旧报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更

好地表现各种粗粮的特征，也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动（“粗粮小

吃店”的游戏）。

我觉得健康活动应该渗透在日常生活中，教师随机教育的能力对此非常重要，

多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外，家园联系也很重要，与家长沟

通好了，能让我们在材料准备和经验准备上更加从容，让我们的活动效果更好。

13、大班健康教案《健康自助餐》含反思

活动目标：

1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夹子、餐

盘若干；“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了

解。

活动过程：

一、设置情境，引出活动主题。

1、教师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴

趣。

2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

二、幼儿初次配餐，初步讨论如何健康配餐。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。

三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食

物。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产

生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。

3、教师小结合理搭配食物的原则：荤菜与索菜搭配，主食和菜搭配，这样吃

才健康，对身体有益。

四、幼儿再次配餐

1、评价自己的配餐多了什么？少了什么？

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

3、评出健康配餐师。

五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延伸：

请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

活动反思：

在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试，有的孩子在老师的

提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内

的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，

又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正

是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，

食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。

14、大班健康教案《健康大道》含反思

游戏目标：

1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

游戏准备：

1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2.健康标识多枚。

3.健康大道说明图。

游戏过程:

一、介绍健康大道:室内)

1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标

志。

2.说明游戏规则：

(1)从起点出发。

(2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

(3)到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢？”跳绳10Fo

(4)到达关口2——过平衡木。

(5)到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

(6)到达关口4一一举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

(7)到达关口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到达终点。

(9)获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次

数哦！只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督

的。”

二、进行“健康大道”游戏(室外)

1.将幼儿分成2竖列。

2.进行热身运动。

3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当

时候请玩好的幼儿代替。

4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第

2个幼儿出发，以此类挂。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心

等待。

5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

7.每个幼儿玩2轮。

8.进行放松运动。

三、收拾，整理场地

请幼儿跟老师一同收拾场地。

活动反思：

一开始，看这个活动时我觉得非常有趣，通过游戏可以培养的合作意识，并在

参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织，大大的操

场上设计一条“大道”，能让所有的孩子参与到，况且那么多的孩子需要等待，难

以维持秩序，而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

再三思量后，我决定让孩子以组为单位，每组的孩子是一个队，并选出一位孩

子担当小组长，与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”，尽管想让孩子自由

发挥，但是还是迫于现实，不得不对活动进行一些限制，并对“健康大道”的设计

做了提示。

活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道，所谓健康大道其实就是让

孩子在地上画上10个圆圈，选取5个圆圈画上运动小器械，如绳子、呼啦圈、球

等。设计后请孩子排好队，逐个地跳过圆圈，当跳到的圆圈中有运动标志时必须按

照表示进行相应的运动，并要达到规定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

观察孩子的活动，五个组中有两个组的孩子能力相当强，他们发现画圆圈时大

小难以控制，于是采用了呼啦圈做模板，设计的标志非常清晰。同时他们也能结合

能力分配，有的负责拿器械，有的绘画好就设计标志，在活动中也始终能保持秩

序，一个一个活动，一次游戏后很自觉的排到队尾，当自己组中的孩子完成的相当

出色时还不免为其鼓掌。

但与此同时，有三个组的孩子活动开展的一般，首先设计运动标志时不够大

胆，不够清晰，所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣，于是玩了一次又

一次，致使个别的孩子只参加到一次。

从自己执教方面来看，不足的地方：还是怕出意外，所以在提供器械时不敢给

予过多，如果提供的器械丰富的话，孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活

动，可以将孩子分成更多的组，那么每个孩子不需要太长时间的等待。

15、大班健康教案《奇妙的我》含反思

活动目标

1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。

2、能大胆地表达自己的想法和认识。

3、懂得保护自己的身体，学会尊重他人。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备

多媒体课件、操作材料4份。

活动过程

1、游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。

(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。

(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩？

2、引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。

(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？

(2)提问：男孩喜欢玩些什么？女孩喜欢玩些什么？

(3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。

3、出示男孩、女孩身体图片，从身体部