2024-2025学年高中英语 Module 6 The Internet and Telecommuniation教学实录4 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module6TheInternetandTelecommuniation教学实录4外研版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自外研版必修1教材Module6TheInternetandTelecommunication，围绕互联网和电信技术展开。教材内容与时代发展紧密相连，贴近学生生活，旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力。教学设计以课本为基础，结合学生实际，通过情景创设、任务驱动等方式，引导学生深入学习，培养学生的跨文化交际意识和能力。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，引导学生正确认识互联网和电信技术对生活的影响。

2.提升学生的跨文化交际能力，通过英语交流探讨互联网和电信技术的应用。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外自主探究互联网和电信技术相关话题。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对互联网和电信技术进行理性分析和评价。三、重点难点及解决办法重点：1.互联网和电信技术相关词汇的准确运用；2.对互联网和电信技术对社会影响的深入理解。

难点：1.学生对互联网和电信技术发展历程的了解；2.学生在跨文化交际中运用英语表达个人观点。

解决办法：

1.通过词汇卡片、图片展示等方式，帮助学生掌握重点词汇。

2.利用多媒体资源，展示互联网和电信技术发展历程，增强学生对历史背景的认识。

3.设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生在跨文化交际中运用英语表达。

4.提供丰富的案例和实例，引导学生进行批判性思考，提高学生的分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网发展历史图片和视频。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习互联网的历史发展，并总结出几个关键事件。

设计预习问题：围绕互联网和电信技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“互联网对日常生活有哪些积极和消极影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网和电信技术的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网发展的相关图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解互联网和电信技术的原理和应用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解电子邮件的工作原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析互联网对教育、商业等领域的具体影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生撰写一篇关于互联网对个人生活影响的短文。

提供拓展资源：提供与互联网和电信技术相关的拓展资源，如推荐相关的书籍、网站或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇与语法能力的提升

2.信息获取与分析能力的增强

学生在预习阶段通过自主阅读相关资料，学会了如何从网络资源中获取信息。在课堂学习中，学生能够结合实际案例，分析互联网和电信技术对社会、经济、文化等方面的影响，提高了信息处理和批判性思维能力。

3.跨文化交际能力的提高

本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在英语环境下进行交流，提高了学生的跨文化交际能力。学生学会了如何用英语表达自己的观点，倾听他人意见，并尊重不同文化背景下的价值观。

4.自主学习能力的培养

在课前预习和课后拓展环节，学生学会了如何自主学习，包括制定学习计划、查找资料、总结归纳等。这种自主学习能力将有助于学生在未来的学习中取得更好的成绩。

5.创新思维与实践能力的提升

本节课通过设计实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，培养了学生的创新思维和实践能力。学生能够从多个角度思考问题，提出具有创意的解决方案。

6.团队合作意识的增强

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高团队协作能力。学生在与同伴沟通、分工合作的过程中，学会了倾听、尊重和信任。

7.价值观的树立

本节课通过探讨互联网和电信技术对社会的影响，引导学生树立正确的价值观。学生认识到科技发展是一把双刃剑，既要充分利用科技带来的便利，也要关注科技发展可能带来的负面影响，如网络安全、隐私保护等问题。

8.学习兴趣的激发

总之，本节课在词汇、语法、信息获取、跨文化交际、自主学习、创新思维、团队合作、价值观等方面取得了显著的学习效果，为学生的全面发展奠定了基础。七、重点题型整理1.信息匹配题

题型示例：阅读下面的短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

答案示例：A

2.完形填空题

题型示例：阅读下面的短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

答案示例：D

3.阅读理解题

题型示例：阅读下面的短文，回答问题。

短文：

WiththedevelopmentoftheInternet,moreandmorepeopleareusingittocommunicatewithothers.However,theconvenienceoftheInternetalsobringssomeproblems,suchascyberbullyingandprivacyissues.

Question:WhatisoneoftheproblemscausedbytheInternet?

答案示例：Cyberbullying.

4.写作题

题型示例：根据以下提示，写一篇短文。

提示：

-主题：互联网对青少年生活的影响

-内容：描述互联网对青少年生活的积极和消极影响，并提出一些建议。

答案示例：

TheInternethasbroughtbothpositiveandnegativeimpactsonthelivesofteenagers.

Ontheonehand,theInternetprovidesteenagerswithawealthofinformationandaplatformforcommunication.Theycanlearnabouttheworld,expressthemselves,andmakefriendswithpeoplefromdifferentcultures.Ontheotherhand,theInternetalsobringssomenegativeeffects,suchasexcessiveuseleadingtoaddictionandexposuretoinappropriatecontent.

TomakethebestuseoftheInternet,teenagersshouldbeawareofitspotentialrisksandlearntouseitresponsibly.

5.角色扮演题

题型示例：根据以下情景，进行角色扮演。

情景：

TwofriendsarediscussinghowtheInternethaschangedtheirdailylife.

答案示例：

StudentA:Hey,haveyounoticedhowmuchtheInternethaschangedourdailylife?

StudentB:Yeah,I'venoticedthat.Icannoweasilykeepintouchwithmyfriendsandfamilythroughsocialmedia.

StudentA:That'strue.Butontheotherhand,Ifeellikewe'respendingtoomuchtimeonlineandnotenoughtimefacetoface.

StudentB:Iagree.Weshouldtrytofindabalancebetweenonlineandofflineactivities.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在教学中，我尝试运用情景教学法，通过模拟真实生活场景，让学生在具体情境中运用英语进行交流，提高了学生的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过分工合作，学生不仅能够更好地掌握知识，还培养了团队协作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解互联网和电信技术时，我发现部分学生对相关概念的理解不够深入，需要进一步拓展教学内容，提高知识的深度。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生缺乏自信，需要调整教学策略，提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要引入多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将结合学生的实际情况，适当增加课堂讨论环节，引导学生深入思考互联网和电信技术对社会的影响，同时引入更多实例，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论